团体箱庭疗法干预初中生自我概念的效果
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-19页 |
| ·自我概念及其相关研究 | 第9-14页 |
| ·自我概念的定义 | 第9-10页 |
| ·初中生自我概念特点 | 第10-11页 |
| ·初中生自我概念与心理健康的关系 | 第11页 |
| ·自我概念的测量 | 第11-13页 |
| ·自我概念的干预 | 第13-14页 |
| ·小结 | 第14页 |
| ·箱庭疗法及其相关研究 | 第14-19页 |
| ·箱庭疗法概述 | 第14-16页 |
| ·箱庭疗法的基本假设 | 第16-17页 |
| ·团体箱庭疗法干预初中生自我概念的适用性 | 第17-18页 |
| ·小结 | 第18-19页 |
| 2 问题提出及研究假设 | 第19-21页 |
| ·问题提出 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-21页 |
| 3 实证研究 | 第21-31页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21-22页 |
| ·实验程序 | 第22-23页 |
| ·实验结果与分析 | 第23-31页 |
| ·干预实验前各组自我概念差异 | 第23-25页 |
| ·干预实验后各组自我概念差异 | 第25页 |
| ·各组干预前后自我概念差异 | 第25-27页 |
| ·干预实验效果保持性 | 第27-31页 |
| 4 团体箱庭疗法过程述评 | 第31-59页 |
| ·成员基本情况 | 第31-32页 |
| ·Y·ZL 的基本情况 | 第31页 |
| ·M·ZHX 的基本情况 | 第31页 |
| ·L·X 的基本情况 | 第31-32页 |
| ·L·ZHY 的基本情况 | 第32页 |
| ·小结 | 第32页 |
| ·团体箱庭疗法过程 | 第32-51页 |
| ·团体平行箱庭过程 | 第32-43页 |
| ·团体联合箱庭过程 | 第43-51页 |
| ·箱庭作品分析 | 第51-54页 |
| ·Y·ZL 的箱庭过程评析 | 第51-52页 |
| ·M·ZHX 的箱庭过程评析 | 第52-53页 |
| ·L·X 的箱庭过程评析 | 第53-54页 |
| ·L·ZHY 的箱庭过程评析 | 第54页 |
| ·个体自我成长过程分析 | 第54-59页 |
| 5 讨论 | 第59-61页 |
| ·团体箱庭疗法提升初中生自我概念的效果 | 第59页 |
| ·团体箱庭疗法效果的保持性 | 第59-60页 |
| ·本研究对心理健康教育的启示 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第75页 |
