湖南省中职学校体育奖励制度现状调查研究--以株洲三所中职学校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.3 小结 | 第14页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第14-18页 |
| 1.3.1 中职教育 | 第14-15页 |
| 1.3.2 体育奖励制度 | 第15-18页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究思路 | 第18页 |
| 2.2 研究对象 | 第18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.3.3 逻辑分析法 | 第19页 |
| 2.3.4 数理统计法 | 第19-20页 |
| 第三章 学校奖励制度目前存在的问题 | 第20-26页 |
| 3.1 体育奖励制度内容比率不等 | 第20-21页 |
| 3.2 学生奖励内容单一 | 第21-23页 |
| 3.3 学生奖励发放形式单一 | 第23-24页 |
| 3.4 教练员奖金设置不完善 | 第24页 |
| 3.5 教练员奖励发放形式具有局限性 | 第24-25页 |
| 3.6 教练员精神奖励情况欠缺 | 第25-26页 |
| 第四章 学校奖励制度不完善的原因 | 第26-30页 |
| 4.1 体育奖励制度设置不完善 | 第26页 |
| 4.2 奖励制度实施主体部门比较单一 | 第26-27页 |
| 4.3 奖励制度落实不到位 | 第27-28页 |
| 4.4 奖励制度缺乏公平、公正性 | 第28-30页 |
| 第五章 奖励制度对象的现状分析 | 第30-36页 |
| 5.1 学生的现状分析 | 第30-32页 |
| 5.2 教练员的现状分析 | 第32-36页 |
| 第六章 湖南省中职学校体育奖励现状改善策略 | 第36-40页 |
| 6.1 提高认识，建立长效管理机制 | 第36页 |
| 6.2 学生奖励内容多样化 | 第36-38页 |
| 6.2.1 加强奖励的有效结合 | 第36-37页 |
| 6.2.2 调整奖励内容，立足于创新 | 第37页 |
| 6.2.3 改变奖励发放形式 | 第37-38页 |
| 6.3 提高体育奖励制度公平性 | 第38页 |
| 6.4 完善教练员奖励制度 | 第38-39页 |
| 6.5 实施主体要多元化 | 第39-40页 |
| 结论与建议 | 第40-42页 |
| 结论 | 第40页 |
| 建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
