| 摘要 | 第7-10页 |
| Abstract | 第10-14页 |
| 绪论 | 第17-23页 |
| 1 创伤事件 | 第17页 |
| 2 创伤后应激障碍（Post Traumatic Stress Disorder ，PTSD） | 第17-18页 |
| 3 创伤后应激障碍的治疗 | 第18-20页 |
| 4 以学校为基础的儿童心理危机干预 | 第20-22页 |
| 5 小结 | 第22-23页 |
| 第一部分 儿童心理危机干预培训对学龄儿童情绪和行为问题的改善作用 | 第23-39页 |
| 1 研究目的 | 第23页 |
| 2 对象与方法 | 第23-27页 |
| 3 结果 | 第27-33页 |
| 4 讨论 | 第33-36页 |
| 5 未来研究方向 | 第36-37页 |
| 6 结论 | 第37-39页 |
| 第二部分 儿童心理危机干预培训对学龄前儿童情绪和行为问题的改善作用 | 第39-53页 |
| 1 研究目的 | 第39页 |
| 2 对象与方法 | 第39-42页 |
| 3 结果 | 第42-46页 |
| 4 讨论 | 第46-50页 |
| 5 未来研究方向 | 第50-51页 |
| 6 结论 | 第51-53页 |
| 第三部分 心理危机知识宣教对提高教师创伤相关知识的效果分析 | 第53-63页 |
| 1 研究目的 | 第53页 |
| 2 对象与方法 | 第53-55页 |
| 3 结果 | 第55-59页 |
| 4 讨论 | 第59-61页 |
| 5 结论 | 第61-63页 |
| 全文结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录1 长处和困难问卷（家长版） | 第69-71页 |
| 附录2 长处和困难问卷（教师版） | 第71-73页 |
| 附录3 儿童创伤后所致心理问题知晓调查(教师版） | 第73-77页 |
| 附录4 | 第77-78页 |
| 附录5 | 第78-81页 |
| 附录6 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 科研成果 | 第86页 |
