HPM视角下的概率教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1.绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.1 学习概率统计的重要性 | 第8页 |
| 1.1.2 数学史在数学教学中的重要性 | 第8-9页 |
| 1.1.3 数学史融入概率统计教学的可行性 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究问题 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2.文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 概率统计教学相关文献 | 第12-13页 |
| 2.2 数学史研究相关文献 | 第13-14页 |
| 2.3 数学史融入数学教学相关文献 | 第14-15页 |
| 2.4 总结 | 第15-16页 |
| 3.研究设计与方法 | 第16-20页 |
| 3.1 研究总体设计 | 第16页 |
| 3.2 研究对象 | 第16-17页 |
| 3.3 对概率概念学习中错误的调查结果及成因分析 | 第17-20页 |
| 3.3.1 调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| 3.3.2 调查实施 | 第18页 |
| 3.3.3 调查结果及分析 | 第18-19页 |
| 3.3.4 概率学习中的错误总结 | 第19-20页 |
| 4.教学设计的理论与实践 | 第20-24页 |
| 4.1 概率相关历史现象分析 | 第20-21页 |
| 4.2 将数学史融入教学的模式 | 第21-22页 |
| 4.3 HPM视角下的概率教学设计 | 第22-24页 |
| 5.课堂实践与实施效果分析 | 第24-29页 |
| 5.1 学生调查问卷及教师访谈提纲的设计 | 第24-25页 |
| 5.1.1 学生调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| 5.1.2 教师访谈提纲 | 第25页 |
| 5.2 研究的实施 | 第25页 |
| 5.2.1 数据的收集 | 第25页 |
| 5.2.2 数据分析 | 第25页 |
| 5.3 对学生的调查结果及分析 | 第25-27页 |
| 5.4 对两位老师的访谈 | 第27-29页 |
| 6.研究结论与不足 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-39页 |
| 附录一 学生调查问卷一 | 第32-33页 |
| 附录二 教学设计案例 | 第33-37页 |
| 附录三 学生调查问卷二 | 第37-38页 |
| 附录四 教师访谈问卷 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
