| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter one Introduction | 第10-16页 |
| 1.1 Research background | 第10-12页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第12-14页 |
| 1.3 Overall structure of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter two Literature Review | 第16-29页 |
| 2.1 Theoretical Basis | 第16-17页 |
| 2.2 Anxiety and foreign language anxiety | 第17-22页 |
| 2.2.1 Definition of anxiety and foreign language anxiety | 第17-18页 |
| 2.2.2 Classification of anxiety and foreign language anxiety | 第18-21页 |
| 2.2.3 Sources of language anxiety | 第21-22页 |
| 2.3 Studies on teachers’ questionings | 第22-26页 |
| 2.3.1 Question types | 第23页 |
| 2.3.2 Distribution of questions | 第23-24页 |
| 2.3.3 Wait time | 第24-25页 |
| 2.3.4 Feedback | 第25-26页 |
| 2.4 Previous studies on teachers’ questionings and learners’ language anxiety | 第26-29页 |
| Chapter Three Methodology | 第29-35页 |
| 3.1 Research Questions | 第29-30页 |
| 3.2 Methods | 第30-35页 |
| 3.2.1 Subjects | 第30页 |
| 3.2.2 Instruments | 第30-33页 |
| 3.2.3 Data collection | 第33-35页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第35-52页 |
| 4.1 Results and Discussions of FLCAS | 第35-38页 |
| 4.2 Results and Discussions of Questionnaire | 第38-44页 |
| 4.3 Results and discussions of Interview | 第44-47页 |
| 4.4 Results and Discussions of Classroom Observations | 第47-50页 |
| 4.5 Summary | 第50-52页 |
| Chapter Five Conclusion | 第52-58页 |
| 5.1 Findings of the research | 第52-53页 |
| 5.2 Implications for anxiety control in teachers’ questionings | 第53-56页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for the future study | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| 中文文献 | 第62-63页 |
| Appendix | 第63-69页 |
| Acknowledgement | 第69页 |
