| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国内文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1.1 关于课堂教学有效性内涵界定的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.1.2 研究生研究课堂教学有效性问题的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2.1 国外的有效教学研究概述 | 第15-16页 |
| 1.2.2.2 高等教育课堂教学有效性特征的研究 | 第16页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5 研究创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 研究生课堂教学有效性的内涵 | 第21-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 课堂教学 | 第21页 |
| 2.1.2 研究生课堂教学 | 第21-22页 |
| 2.1.3 研究生课堂教学有效性 | 第22-23页 |
| 2.2 研究生课堂教学有效性的理论依据 | 第23-26页 |
| 2.2.1 社会学理论基础 | 第23-24页 |
| 2.2.1.1 群体动力理论 | 第23页 |
| 2.2.1.2 符号互动理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 心理学理论 | 第24-26页 |
| 2.2.2.1 认知主义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2.2 建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| 第3章 研究生课堂教学有效性的现状、问题及解析 | 第26-39页 |
| 3.1 研究生课堂教学有效性的现状 | 第26-27页 |
| 3.1.1 研究生课堂教学整体有效性 | 第26-27页 |
| 3.2 研究生课堂教学有效性现状解析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 研究生课堂教学内容的现状 | 第27-28页 |
| 3.2.2 研究生课堂教学中教师态度的现状 | 第28-29页 |
| 3.2.3 研究生课堂教学行为与策略的现状 | 第29-30页 |
| 3.2.4 研究生课堂教学中教学效果的现状 | 第30-31页 |
| 3.2.5 研究生课堂教学中学生态度的现状 | 第31-32页 |
| 3.2.6 研究生课堂教学中教学环境的现状 | 第32页 |
| 3.3 研究生课堂有效性的问题 | 第32-36页 |
| 3.3.1 研究生课堂教学的教学内容陈旧和重复 | 第32-33页 |
| 3.3.2 研究生课堂教学的教学方式单一乏味 | 第33-34页 |
| 3.3.3 研究生课堂教学的教学效果不佳 | 第34页 |
| 3.3.4 研究生课堂教学忽视学生主体性 | 第34-35页 |
| 3.3.5 研究生课堂教学的学生参与程度低 | 第35-36页 |
| 3.4 影响研究生课堂教学有效性的主要因素 | 第36-39页 |
| 3.4.1 教材缺乏时效性影响教学内容 | 第36页 |
| 3.4.2 传统的教学方式影响教师行为 | 第36-37页 |
| 3.4.3 忽视学生主体性影响教师态度 | 第37-38页 |
| 3.4.4 研究生教育的特殊性影响教学效果 | 第38页 |
| 3.4.5 学生的先验经验影响学生态度 | 第38-39页 |
| 第4章 研究生课堂教学有效性的提升策略 | 第39-50页 |
| 4.1 重塑研究生课堂教学环境 | 第39-42页 |
| 4.1.1 转变研究生课堂教学观念 | 第39-40页 |
| 4.1.2 创新建设研究生课堂学习氛围 | 第40-41页 |
| 4.1.3 增进研究生课堂人际互动 | 第41-42页 |
| 4.2 优化研究生课堂教学内容 | 第42-44页 |
| 4.2.1 灵活处理课堂教学内容 | 第42-43页 |
| 4.2.2 促进学生学习方法的掌握 | 第43-44页 |
| 4.2.3 规范学生科研方法的使用 | 第44页 |
| 4.3 调整研究生课堂教学行为与策略 | 第44-47页 |
| 4.3.1 有机组合教学方式 | 第44-45页 |
| 4.3.2 重点创设问题情境 | 第45-46页 |
| 4.3.3 引领研究生讨论课程 | 第46-47页 |
| 4.4 协调发力增进研究生课堂教学有效性 | 第47-50页 |
| 4.4.1 通过学术活动增进研究生课堂教学有效性 | 第47页 |
| 4.4.2 通过实践活动增进研究生课堂教学有效性 | 第47-48页 |
| 4.4.3 通过导师辅导增进研究生课堂教学有效性 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录1：个人简历 | 第56-57页 |
| 附录2：“研究生课堂教学有效性”调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第58页 |