| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 引论 | 第12-17页 |
| 一、选题目的和意义 | 第12-13页 |
| (一) 选题目的 | 第12页 |
| (二) 选题意义 | 第12-13页 |
| 二、目前国内外的研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 第二章 高校德育教育理论概述 | 第17-23页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-18页 |
| (一) 德育概念的界定 | 第17页 |
| (二) 高校德育实效性概念 | 第17-18页 |
| 二、德育教育相关理论 | 第18-23页 |
| (一) 西方德育相关理论 | 第18-20页 |
| (二) 中国德育相关理论 | 第20-23页 |
| 第三章 新时期高校德育教育发展现状 | 第23-28页 |
| 一、德育课程设置情况 | 第23页 |
| 二、德育课程教学状况 | 第23-24页 |
| 三、学生德育习得状况 | 第24-25页 |
| 四、德育客观效果 | 第25-28页 |
| 第四章 当前高校德育教育存在问题及原因 | 第28-35页 |
| 一、当前高校德育教育存在问题 | 第28-31页 |
| (一) 德育教育机制不够完善 | 第28-29页 |
| (二) 德育教育内容上重理论轻实践 | 第29-30页 |
| (三) 德育目标过于理想化 | 第30页 |
| (四) 德育教育形式过于呆板 | 第30-31页 |
| (五) 德育教育对象的道德标准弱化 | 第31页 |
| 二、影响高校德育实效性的原因 | 第31-35页 |
| (一) 外部环境的影响 | 第32-33页 |
| (二) 内部环境的影响 | 第33-35页 |
| 第五章 提高高校德育教育实效性的对策 | 第35-44页 |
| 一、增强学校重视程度,完善德育工作机制 | 第35-36页 |
| (一) 加强领导,完善工作德育工作机制 | 第35页 |
| (二) 加强德育队伍建设,努力打造一支专业化、职业化的德育工作队伍 | 第35-36页 |
| 二、创新德育内容,改进德育教育方法,增强德育实践 | 第36-37页 |
| (一) 创新德育内容 | 第36-37页 |
| (二) 改进教育方法,增强道德实践 | 第37页 |
| 三、确定恰当的德育目标,优化德育环境 | 第37-39页 |
| (一) 确定恰当的德育目标 | 第37-38页 |
| (二) 优化德育环境 | 第38-39页 |
| 四、创新德育理念,把社会主义核心价值体系融入高校德育 | 第39-41页 |
| (一) 创新德育理念 | 第39-40页 |
| (二) 引导学生积极培育和践行社会主义核心价值观 | 第40-41页 |
| 五、构建高校、社会、家庭三位一体德育教育模式 | 第41-44页 |
| (一) 抓住学校德育主阵地 | 第41-42页 |
| (二) 加强社会德育正向引导 | 第42页 |
| (三) 强化家庭德育教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50页 |