| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状与研究方法 | 第10-14页 |
| 1.2.1 差异教学的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.2 朴素贝叶斯分类算法的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究内容与组织结构 | 第15-17页 |
| 2 理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 差异教学 | 第17-21页 |
| 2.1.1 差异教学理论基础 | 第17页 |
| 2.1.2 差异教学理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 差异性表现 | 第18-21页 |
| 2.2 朴素贝叶斯分类算法 | 第21-22页 |
| 2.2.1 贝叶斯定理 | 第21-22页 |
| 2.2.2 极大后验假设 | 第22页 |
| 2.2.3 事件独立性 | 第22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 3 基于朴素贝叶斯算法的学生分类系统 | 第23-39页 |
| 3.1 可行性分析 | 第23-25页 |
| 3.1.1 理论可行性 | 第23-24页 |
| 3.1.2 实践可行性 | 第24页 |
| 3.1.3 样本可行性 | 第24-25页 |
| 3.2 构建基于朴素贝叶斯算法的学生分类模型 | 第25-32页 |
| 3.2.1 相关概念 | 第25页 |
| 3.2.2 基于朴素贝叶斯算法的学生分类方法 | 第25-28页 |
| 3.2.3 基于朴素贝叶斯算法的学生分类流程 | 第28-32页 |
| 3.3 基于朴素贝叶斯算法的学生分类系统设计与实现 | 第32-38页 |
| 3.3.1 数据库设计 | 第32-34页 |
| 3.3.2 功能模块设计 | 第34-35页 |
| 3.3.3 系统实现 | 第35-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 4 基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学设计与应用 | 第39-57页 |
| 4.1 差异教学设计 | 第39-43页 |
| 4.1.1 学习者分析 | 第39-40页 |
| 4.1.2 教学内容设计 | 第40-41页 |
| 4.1.3 差异教学活动设计 | 第41-43页 |
| 4.1.4 教学评价设计 | 第43页 |
| 4.2 基于朴素贝叶斯算法的学生分类系统的应用 | 第43-48页 |
| 4.2.1 分类系统应用过程 | 第44页 |
| 4.2.2 分类系统应用效果 | 第44-48页 |
| 4.3 基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学案例 | 第48-52页 |
| 4.4 基于朴素贝叶斯算法的差异性分类教学的教学效果分析 | 第52-55页 |
| 4.5 本章小结 | 第55-57页 |
| 5 结论 | 第57-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第57-58页 |
| 5.2 研究不足及展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第72页 |