| 中文摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第1章 导论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究意义 | 第12-15页 |
| 1.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3 研究框架 | 第16-17页 |
| 1.4 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第18-25页 |
| 2.1 培训概念 | 第18页 |
| 2.2 常见的培训模式 | 第18-19页 |
| 2.3 有效培训体系的特点 | 第19页 |
| 2.4 培训理论的发展 | 第19-21页 |
| 2.5 培训运营的模型 | 第21页 |
| 2.6 关于辅导员队伍培训的研究 | 第21-25页 |
| 第3章 Y学院辅导员队伍状况及培训现状分析 | 第25-40页 |
| 3.1 学院概况 | 第25-26页 |
| 3.1.1 学院历史和现状 | 第25页 |
| 3.1.2 学院办学思路 | 第25-26页 |
| 3.1.3 学院人才培养战略 | 第26页 |
| 3.2 学院辅导员状况及分析 | 第26-30页 |
| 3.2.1 辅导员队伍基本状况 | 第26-29页 |
| 3.2.2 辅导员工作的组织网络 | 第29页 |
| 3.2.3 辅导员队伍状况主要问题分析 | 第29-30页 |
| 3.3 学院辅导员队伍培训体系调查及分析 | 第30-40页 |
| 3.3.1 培训体系现状 | 第30-36页 |
| 3.3.2 培训体系存在的主要问题 | 第36-40页 |
| 第4章 Y学院辅导员培训体系总体构想 | 第40-44页 |
| 4.1 Y学院辅导员培训体系构建的基本原则 | 第40-41页 |
| 4.2 Y学院辅导员培训体系的总体构想 | 第41-44页 |
| 4.2.1 培训体系的内涵 | 第41页 |
| 4.2.2 Y学院辅导员培训体系的总体架构 | 第41-44页 |
| 第5章 Y学院辅导员培训体系构建的流程设计 | 第44-76页 |
| 5.1 培训的目的 | 第44-46页 |
| 5.2 培训的目标 | 第46-47页 |
| 5.3 培训的对象和内容 | 第47-51页 |
| 5.4 培训的范围 | 第51-52页 |
| 5.5 培训的规模 | 第52-53页 |
| 5.6 培训的时间 | 第53页 |
| 5.7 培训的地点 | 第53-54页 |
| 5.8 培训的费用 | 第54-55页 |
| 5.9 培训的方法 | 第55-58页 |
| 5.10 培训的教师 | 第58-61页 |
| 5.10.1 Y学院校内讲师团等辅导员培训组织的体系 | 第58-59页 |
| 5.10.2 培训组织各层次的主要职责 | 第59-60页 |
| 5.10.3 内部讲师的管理 | 第60-61页 |
| 5.11 培训规划的实施 | 第61-76页 |
| 5.11.1 培训规划实施控制的基本原则 | 第62页 |
| 5.11.2 培训规划实施控制的阶段 | 第62-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间取得的学术成果 | 第80-81页 |
| 附件 | 第81页 |