| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 课题的背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题和研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-19页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1.1 皮亚杰的认知发展理论 | 第12页 |
| 2.1.2 活动理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 游戏化学习 | 第13-14页 |
| 2.2 数学游戏概述 | 第14-16页 |
| 2.2.1 数学游戏的内涵 | 第14-15页 |
| 2.2.2 数学游戏的特点 | 第15-16页 |
| 2.2.3 数学游戏的应用 | 第16页 |
| 2.3 数学纸牌魔术 | 第16-17页 |
| 2.4 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 第3章 纸牌魔术融入中学数学课堂的教学设计 | 第19-31页 |
| 3.1 纸牌魔术融入数学课堂的教学目标设计 | 第20-21页 |
| 3.2 纸牌魔术融入数学课堂的教学设计原则 | 第21-24页 |
| 3.3 纸牌魔术在教学设计中的融入模式 | 第24-25页 |
| 3.4 纸牌魔术融入数学课堂的内容类型 | 第25-31页 |
| 第4章 纸牌魔术融入中学数学课堂的教学设计举例 | 第31-42页 |
| 4.1 代数与纸牌魔术 | 第31-39页 |
| 4.1.1“听牌术”——与数学概念融合的纸牌魔术 | 第31-35页 |
| 4.1.2“命运交汇点”——与数学原理融合的纸牌魔术 | 第35-39页 |
| 4.2 几何与纸牌魔术 | 第39-42页 |
| 4.2.1 中心对称图形——与几何概念融合的纸牌魔术 | 第39-40页 |
| 4.2.2“不可思议的黑桃A”——与几何性质融合的纸牌魔术 | 第40-42页 |
| 第5章 结论 | 第42-44页 |
| 5.1 研究的回顾 | 第42页 |
| 5.2 研究的不足及今后的课题 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第47页 |
