基于学术授信的群组分析法研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 理论意义 | 第12页 |
| 1.1.3 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 数据来源和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 数据来源 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 研究工具 | 第16页 |
| 1.4 研究内容及创新点 | 第16-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究思路及论文框架 | 第17-18页 |
| 1.4.3 主要创新点 | 第18-19页 |
| 2 群组分析法理论依据 | 第19-24页 |
| 2.1 学术授信思想 | 第19页 |
| 2.2 群体选择理论 | 第19-20页 |
| 2.3 引文分析理论 | 第20-24页 |
| 2.3.1 引文网络 | 第20-21页 |
| 2.3.2 引用认同与被引分析 | 第21-22页 |
| 2.3.3 引荐与引荐分析法 | 第22-24页 |
| 3 群组分析法概念及模型 | 第24-27页 |
| 3.1 群组与群组分析法 | 第24-25页 |
| 3.2 群组分析法理论模型 | 第25-27页 |
| 4 专家群组实证 | 第27-39页 |
| 4.1 数据来源 | 第27页 |
| 4.2 结果分析 | 第27-38页 |
| 4.2.1 专家群组任职期刊分析 | 第27-29页 |
| 4.2.2 专家群组成员分析 | 第29-30页 |
| 4.2.3 专家群组成员发文量分析 | 第30-32页 |
| 4.2.4 高被引专家及文献分析 | 第32-33页 |
| 4.2.5 专家群组关键词认同 | 第33-37页 |
| 4.2.6 关于低被引与睡美人现象的思考 | 第37-38页 |
| 4.3 实证小结 | 第38-39页 |
| 5 学生群组实证 | 第39-51页 |
| 5.1 数据来源 | 第39页 |
| 5.2 结果分析 | 第39-49页 |
| 5.2.1 学生群组关注文献分析 | 第39-41页 |
| 5.2.2 学生群组关注学者分析 | 第41-43页 |
| 5.2.3 学生群组关注期刊分析 | 第43-45页 |
| 5.2.4 学生群组关注领域分析 | 第45-47页 |
| 5.2.5 学生群组所在师门引荐分析 | 第47-49页 |
| 5.3 实证小结 | 第49-51页 |
| 5.3.1 学生群组引证行为能力分析 | 第49-50页 |
| 5.3.2 建议 | 第50-51页 |
| 6 总结与展望 | 第51-54页 |
| 6.1 总结 | 第51-53页 |
| 6.2 不足与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
