摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第9-20页 |
1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9页 |
1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
1.2 国内外研究综述 | 第10-16页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
1.3 相关概念界定 | 第16-18页 |
1.3.1 远郊大学城的内涵 | 第16-17页 |
1.3.2 高校思想政治教育环境的内涵 | 第17-18页 |
1.4 研究思路、研究方法与创新之处 | 第18-20页 |
1.4.1 研究思路 | 第18页 |
1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
1.4.3 创新之处 | 第19-20页 |
第二章 相关理论依据 | 第20-25页 |
2.1 马克思主义人与环境的关系理论 | 第20-21页 |
2.1.1 主体对客体环境的改造 | 第20-21页 |
2.1.2 客体环境对主体的影响 | 第21页 |
2.2 思想政治教育与环境的关系理论 | 第21-22页 |
2.2.1 环境对思想政治教育的影响 | 第21-22页 |
2.2.2 思想政治教育对环境的能动作用 | 第22页 |
2.3 SWOT分析理论 | 第22-25页 |
2.3.1 SWOT基本含义 | 第22-23页 |
2.3.2 SWOT分析模型及应用 | 第23-25页 |
第三章 远郊大学城高校思想政治教育环境的SWOT分析 | 第25-39页 |
3.1 远郊大学城思想政治教育环境的基本情况 | 第25-27页 |
3.1.1 经济环境发展复杂 | 第25页 |
3.1.2 文化环境趋向多元化 | 第25-26页 |
3.1.3 学校环境更加集中 | 第26页 |
3.1.4 网络环境发展冗杂 | 第26-27页 |
3.2 优势分析(strengths) | 第27-30页 |
3.2.1 远郊大学城高校的物质设施和技术设备日益完善 | 第27-28页 |
3.2.2 远郊大学城高校的校园环境日趋集中和独立 | 第28-29页 |
3.2.3 远郊大学城高校的教育理念融合性增强 | 第29-30页 |
3.3 劣势分析(weakness) | 第30-32页 |
3.3.1 远郊大学城高校的校园文化底蕴薄弱 | 第30-31页 |
3.3.2 远郊大学城高校的社会化进程缓慢 | 第31-32页 |
3.3.3 远郊大学城高校的制度建设不完善 | 第32页 |
3.4 机会分析(opportunities) | 第32-35页 |
3.4.1 远郊大学城的教育资源共享便捷 | 第33页 |
3.4.2 远郊大学城的竞争环境得到有力引导 | 第33-34页 |
3.4.3 远郊大学城的社交圈环境氛围纯净 | 第34-35页 |
3.5 威胁分析(threats) | 第35-39页 |
3.5.1 远郊大学城的经济社会发展程度较低 | 第35-36页 |
3.5.2 远郊大学城的社区环境复杂多变 | 第36-37页 |
3.5.3 远郊大学城的网络监管和技术水平较低 | 第37-39页 |
第四章 远郊大学城高校思想政治教育环境的优化对策 | 第39-46页 |
4.1 依靠内部优势,利用外部机会(SO战略) | 第39-41页 |
4.1.1 利用大学城教育资源共享机会,加强校园环境建设 | 第39-40页 |
4.1.2 利用大学城社交环境的良好氛围,促进高校教育理念发展 | 第40-41页 |
4.2 利用内部优势,回避外部威胁(ST战略) | 第41-42页 |
4.2.1 利用高校优质的物质设备,改善大学城网络环境控制现状 | 第41-42页 |
4.2.2 运用高校教育理念的先进性,减少大学城社区环境的不良影响 | 第42页 |
4.3 克服内部弱点,利用外部机会(WO战略) | 第42-44页 |
4.3.1 利用大学城丰富的教育资源,提升校园文化底蕴 | 第43页 |
4.3.2 利用大学城良好的竞争环境,完善高校思想政治教育制度 | 第43-44页 |
4.4 减少内部弱点,回避外部威胁(WT战略) | 第44-46页 |
4.4.1 加强高校内部环境管理,抵制外部网络不良文化侵蚀 | 第44-45页 |
4.4.2 加快高校与社会接轨的步伐,完善大学城社区环境建设 | 第45-46页 |
结论 | 第46-47页 |
致谢 | 第47-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
附录 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第53页 |