| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1. Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of this Study | 第11-12页 |
| 1.3 Structure of this Thesis | 第12-13页 |
| 2. Literature Review | 第13-25页 |
| 2.1 Definition of Tolerance of Ambiguity | 第13-15页 |
| 2.1.1 TOA from the Psychological Perspective | 第13-14页 |
| 2.1.2 TOA from the Perspective of Second Language Acquisition | 第14-15页 |
| 2.2 Theoretical Basis of this Thesis | 第15-18页 |
| 2.2.1 Critical Period Hypothesis | 第15-17页 |
| 2.2.2 Framework of Affective-Filter and Monitor Hypothesis of Krashen | 第17-18页 |
| 2.2.3 The Second Language Acquisition Theory of Ellis | 第18页 |
| 2.3 Measurements of TOA | 第18-19页 |
| 2.4 The Relative Factors of TOA | 第19-22页 |
| 2.4.1 TOA and Impulsivity | 第19-20页 |
| 2.4.2 TOA and Anxiety | 第20页 |
| 2.4.3 TOA and Target Language | 第20页 |
| 2.4.4 TOA and Ego Boundaries | 第20-22页 |
| 2.5 Researches on TOAAbroad and at Home | 第22-25页 |
| 2.5.1 Previous Studies Abroad | 第22-23页 |
| 2.5.2 Previous Studies at Home | 第23-24页 |
| 2.5.3 Limitations of the Previous Studies | 第24-25页 |
| 3. Research Method | 第25-28页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Participants | 第25-26页 |
| 3.3 Instruments | 第26-27页 |
| 3.4 Data Collection and Analysis | 第27-28页 |
| 4. Results and Discussion | 第28-39页 |
| 4.1 Characteristics of TOA of the Junior and Senior High School Students | 第28-33页 |
| 4.1.1 TOA Levels of the Junior and Senior High School Students | 第28-31页 |
| 4.1.2 Comparison of TOA between the Junior and Senior High School Students | 第31-33页 |
| 4.2 Tolerance of Ambiguity and English Achievements | 第33-39页 |
| 4.2.1 Description of TOA Scores of the Junior High School Students | 第33-35页 |
| 4.2.2 TOA and English Achievements | 第35-36页 |
| 4.2.3 TOA Level and English Skills Achievements | 第36-39页 |
| 5. Conclusion | 第39-44页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第39-40页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第40-43页 |
| 5.2.1 Implications for English Teachers | 第40-42页 |
| 5.2.2 Implications for English Learners | 第42-43页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions of this Study | 第43-44页 |
| Bibliography | 第44-47页 |
| Appendices | 第47-55页 |
| Appendix I | 第47-49页 |
| Appendix II | 第49-55页 |
| Acknowledgements | 第55-57页 |
| 作者简介 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58页 |
