| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 绪论 | 第14-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.1.1 中央迫切要求全国范围内推行干部教育评估 | 第14-15页 |
| 1.1.2 终身教育环境下培训质量关注度逐步提升 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 1.3 研究问题的提出 | 第21-23页 |
| 1.4 研究方案 | 第23-27页 |
| 1.4.1 研究目标及意义 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究过程及方法 | 第24-25页 |
| 1.4.3 研究结构及内容 | 第25-27页 |
| 2 干部教育培训项目评估框架的构建 | 第27-46页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第27-28页 |
| 2.1.1 干部 | 第27页 |
| 2.1.2 干部教育培训项目 | 第27-28页 |
| 2.1.3 评估或评价 | 第28页 |
| 2.2 国内外著名评估模型对比分析 | 第28-34页 |
| 2.2.1 CIPP评估模型 | 第29-30页 |
| 2.2.2 菲利普斯五层次评估模型 | 第30-31页 |
| 2.2.3 考夫曼五层次评估模型 | 第31-32页 |
| 2.2.4 对比分析并确定评估模型 | 第32-34页 |
| 2.3 构建干部教育培训项目评测框架 | 第34-46页 |
| 2.3.1 干部教育培训的特殊性 | 第34页 |
| 2.3.2 干部学员的学习特征分析 | 第34-35页 |
| 2.3.3 构建干部教育培训项目评估框架 | 第35-46页 |
| 3 干部教育培训项目评估模型的建立 | 第46-68页 |
| 3.1 基于德尔菲法和层次分析法确定评估维度权重系数 | 第46-58页 |
| 3.1.1 研究方法介绍 | 第46-49页 |
| 3.1.2 德尔菲法问卷调研实施 | 第49-53页 |
| 3.1.3 问卷数据分析及结果 | 第53-58页 |
| 3.2 干部教育培训项目评估模型结构 | 第58-68页 |
| 3.2.1 角色定位 | 第58-59页 |
| 3.2.2 模型总体构造 | 第59-66页 |
| 3.2.3 评估详细流程 | 第66-68页 |
| 4 干部教育培训项目评估系统的技术实现 | 第68-80页 |
| 4.1 平台开发环境配置 | 第68页 |
| 4.2 评估系统的开发技术 | 第68-69页 |
| 4.3 系统数据库的设计 | 第69-72页 |
| 4.4 评估系统的功能实现 | 第72-80页 |
| 4.4.1 系统运行框架实现 | 第72页 |
| 4.4.2 系统主要实体关系分析 | 第72-73页 |
| 4.4.3 评估系统功能模块说明 | 第73-80页 |
| 5 评估系统的测试与应用 | 第80-89页 |
| 5.1 系统的测试 | 第80-83页 |
| 5.1.1 测试环境 | 第80-81页 |
| 5.1.2 测试过程 | 第81-83页 |
| 5.2 测试反馈与修正 | 第83-89页 |
| 5.2.1 可用性测试结果分析 | 第83-87页 |
| 5.2.2 兼容性测试结果分析 | 第87-88页 |
| 5.2.3 功能测试结果分析 | 第88页 |
| 5.2.4 总结 | 第88-89页 |
| 6 总结与展望 | 第89-91页 |
| 6.1 研究成果 | 第89-90页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-95页 |
| 附录 | 第95-104页 |
| 附录1 干部教育培训项目质量评价体系调查问卷邮件版(1) | 第95-98页 |
| 附录2 干部教育培训项目质量评价体系调查问卷邮件版(2) | 第98-100页 |
| 附录3 干部教育培训项目质量评价体系调查问卷问卷星版(2) | 第100-104页 |
| 后记 | 第104页 |
