| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.1 我国竞技体育运动后备人才培养体制 | 第13-14页 |
| 1.2 国外竞技体育后备人才培养制度 | 第14-15页 |
| 1.3 对我国网球后备人才的培养研究 | 第15页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 关于网球后备人才概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.2 关于青少年概念的界定 | 第16-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究思路 | 第17-18页 |
| 2.3 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.3.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.3.2 调查法 | 第18-20页 |
| 2.3.3 数理统计法 | 第20页 |
| 2.3.4 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-42页 |
| 3.1 河北省青少年网球后备人才培养的体系现状 | 第21-22页 |
| 3.2 河北省第十四届运动会网球比赛各地市成绩 | 第22页 |
| 3.3 河北省青少年网球后备人才基本情况分析 | 第22-30页 |
| 3.3.1 河北省各地市青少年网球后备人才情况 | 第22-24页 |
| 3.3.2 河北省青少年网球后备人才年龄情况 | 第24页 |
| 3.3.3 参加训练的动机 | 第24-26页 |
| 3.3.4 参加训练时间和次数 | 第26页 |
| 3.3.5 参加竞赛情况 | 第26-27页 |
| 3.3.6 文化学习情况 | 第27-30页 |
| 3.4 河北省从事青少年网球后备人才工作的教练员现状分析 | 第30-37页 |
| 3.4.1 教练员的年龄结构 | 第30页 |
| 3.4.2 教练员的学历结构 | 第30-31页 |
| 3.4.3 教练员的执教年限 | 第31页 |
| 3.4.4 教练员的运动员经历 | 第31-32页 |
| 3.4.5 教练员参加培训状况 | 第32-33页 |
| 3.4.6 教练员科学选材情况 | 第33-35页 |
| 3.4.7 教练员训练的科学化程度 | 第35-37页 |
| 3.5 河北省网球后备人才管理状况分析 | 第37-40页 |
| 3.5.1 管理体系 | 第37-38页 |
| 3.5.2 对教练员的管理 | 第38页 |
| 3.5.3 对运动员的管理 | 第38页 |
| 3.5.4 训练场地情况 | 第38-39页 |
| 3.5.5 经费情况 | 第39-40页 |
| 3.5.6 医务监督情况 | 第40页 |
| 3.6 制约河北省青少年网球后备人才发展因素 | 第40-42页 |
| 3.6.1 我省青少年发展不利因素 | 第40页 |
| 3.6.2 我省教育制度与训练制度矛盾 | 第40-41页 |
| 3.6.3 教练员科学选材不高，缺少选拔渠道 | 第41页 |
| 3.6.4 我省训练场地缺少，而且普遍简陋 | 第41页 |
| 3.6.5 我省培养单位过少，网球人口比重偏小 | 第41页 |
| 3.6.6 我省管理模式落后，经费紧张 | 第41-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-60页 |
| 致谢 | 第60页 |