幼儿教师自制玩教具现状的调查研究--以沈阳市为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 一、问题提出 | 第10-11页 |
| (一) 时代的需要 | 第10页 |
| (二) 儿童认知发展的需要 | 第10-11页 |
| (三) 研究的意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| 二、研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 概念界定 | 第11-12页 |
| 1. 玩具 | 第11-12页 |
| 2. 教具 | 第12页 |
| 3. 自制玩教具 | 第12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 玩具分类的相关研究 | 第13页 |
| 2. 玩具价值的相关研究 | 第13-14页 |
| 3. 玩具和游戏关系的相关研究 | 第14页 |
| 三、研究特色 | 第14-15页 |
| 第二章 研究过程 | 第15-18页 |
| 一、研究内容 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-16页 |
| (一) 问卷调查法 | 第15页 |
| (二) 访谈法 | 第15页 |
| (三) 自然观察法 | 第15-16页 |
| 三、研究对象 | 第16-17页 |
| (一) 问卷调查的对象 | 第16页 |
| (二) 访谈对象 | 第16-17页 |
| (三) 观察对象 | 第17页 |
| 四、研究的实施 | 第17页 |
| 1. 问卷调查的实施 | 第17页 |
| 2. 访谈的实施 | 第17页 |
| 3. 观察的实施 | 第17页 |
| 五、数据处理 | 第17-18页 |
| 第三章 结果与分析 | 第18-29页 |
| 一、幼儿教师自制玩教具概念认知 | 第18-20页 |
| (一) 自制玩教具主体的认知 | 第18页 |
| (二) 自制玩教具类别的认知 | 第18-19页 |
| (三) 自制玩教具过程价值的认知 | 第19-20页 |
| 1. 自制玩教具过程对教师自身的影响 | 第19-20页 |
| 2. 自制玩教具对幼儿的影响 | 第20页 |
| 二、幼儿教师自制玩教具的现状 | 第20-25页 |
| (一) 自制玩教具的目的 | 第20-21页 |
| (二) 自制玩教具的原因 | 第21页 |
| (三) 自制玩教具的时机 | 第21-22页 |
| (四) 材料来源 | 第22页 |
| (五) 自制玩教具采取的形式 | 第22-23页 |
| (六) 制作过程中教师之间经验交流 | 第23-24页 |
| 1. 玩具自制过程中经验交流情况 | 第23-24页 |
| 2. 经验交流的方式 | 第24页 |
| (七) 幼儿参与自制玩教具情况 | 第24-25页 |
| 三、自制玩教具的使用现状 | 第25-29页 |
| (一) 活动区自制玩教具投放情况 | 第25-26页 |
| 1. 教师自制玩教具投放数量 | 第25-26页 |
| 2. 不同种类玩教具投放数量 | 第26页 |
| (二) 活动区自制玩教具使用率 | 第26-27页 |
| (三) 自制玩教具使用方式 | 第27页 |
| (四) 使用自制玩教具的效果 | 第27-29页 |
| 第四章 讨论 | 第29-36页 |
| 一、对幼儿教师自制玩教具概念认知讨论 | 第29-31页 |
| (一) 自制玩教具的主体的认知 | 第29页 |
| (二) 自制玩教具类别的认知 | 第29-30页 |
| (三) 自制玩教具过程价值的认知 | 第30-31页 |
| 二、对教师自制玩教具现状的讨论 | 第31-33页 |
| (一) 自制玩教具的动机 | 第31页 |
| (二) 自制玩教具的材料来源 | 第31页 |
| (三) 教师制作玩教具形式 | 第31-32页 |
| (四) 教师间经验交流情况 | 第32页 |
| (五) 幼儿参与程度 | 第32-33页 |
| 三、对教师自制玩教具使用现状的讨论 | 第33-36页 |
| (一) 自制玩教具的投放 | 第33-34页 |
| (二) 自制玩教具使用率 | 第34页 |
| (三) 使用自制玩教具的效果 | 第34-36页 |
| 第五章 教育建议与反思 | 第36-41页 |
| 一、教育建议 | 第36-39页 |
| (一) 外部条件支持 | 第36-37页 |
| 1. 组织教师系统学习制作玩教具的理论 | 第36页 |
| 2. 下移玩教具配置权 | 第36页 |
| 3. 提高幼儿教师制作玩教具效率 | 第36-37页 |
| 4. 提供参观、学习、教育培训的机会 | 第37页 |
| 5. 成立玩教具研讨组 | 第37页 |
| (二) 提高幼儿参与度 | 第37-38页 |
| (三) 教师自身发展 | 第38-39页 |
| 1. 善于观察 | 第38页 |
| 2. 经常实践 | 第38-39页 |
| 3. 善于反思 | 第39页 |
| 二、反思 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-45页 |
| 附录二 | 第45-46页 |
| 附录三 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人情况简介 | 第49页 |
