| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第10-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-17页 |
| 1.1 Research background | 第14-15页 |
| 1.1.1 Necessity of genre analysis for textbook | 第14-15页 |
| 1.1.2 Reasonability of using Multi-dimensional Analysis to analyze the genres ofpassages in textbooks | 第15页 |
| 1.2 Significance of the research | 第15-16页 |
| 1.3 The overall structure of this thesis | 第16-17页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第17-45页 |
| 2.1 Previous studies on textbooks | 第17-26页 |
| 2.1.1 Major concepts and related theories | 第17-18页 |
| 2.1.2 Previous empirical studies of textbooks | 第18-26页 |
| 2.2 Genre analysis | 第26-27页 |
| 2.3 Multi-dimensional Analysis | 第27-43页 |
| 2.3.1 Major concepts and related theories | 第27-32页 |
| 2.3.2 Previous empirical studies on Multi-dimensional analysis | 第32-43页 |
| 2.4 Summary | 第43-45页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY | 第45-48页 |
| 3.1 Corpora description | 第45-46页 |
| 3.2 Research questions | 第46页 |
| 3.3 Data processing and analysis | 第46-48页 |
| 3.3.1 Corpus collecting | 第46页 |
| 3.3.2 Linguistic features | 第46页 |
| 3.3.3 Data analysis | 第46-48页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第48-74页 |
| 4.1 Text types of passages in textbooks | 第48-51页 |
| 4.1.1 Intimate interpersonal interaction and informational interaction | 第49-50页 |
| 4.1.2 Situated reportage | 第50-51页 |
| 4.2 The five main types | 第51-61页 |
| 4.2.1 General narrative exposition | 第51-54页 |
| 4.2.2 Involved persuasion | 第54-56页 |
| 4.2.3 Scientific exposition and learned exposition | 第56-60页 |
| 4.2.4 Imaginative narrative | 第60页 |
| 4.2.5 Conclusion | 第60-61页 |
| 4.3 Internal variations in each corpus | 第61-67页 |
| 4.4 The comparison of the linguistic features between textbooks and examinations | 第67-74页 |
| 4.4.1 Dimension One: involved versus informational production | 第67-70页 |
| 4.4.2 Dimension Two: narrative versus non-narrative discourse | 第70页 |
| 4.4.3 Dimension Three:explicit versus situation-dependent reference | 第70-72页 |
| 4.4.4 Dimension Four: overt expression of persuasion | 第72-73页 |
| 4.4.5 Dimension Five: abstract versus non-abstract information | 第73-74页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第74-79页 |
| 5.1 Major research findings | 第74-75页 |
| 5.2 Theoretical implication | 第75页 |
| 5.3 Pedagogical implication | 第75-76页 |
| 5.4 Limitations and suggestions for further exploration | 第76-79页 |
| 5.4.1 Limitations | 第76-78页 |
| 5.4.2 Suggestions for further research | 第78-79页 |
| REFERENCES | 第79-83页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第83页 |
