整体听写法在广华中学英语听力教学中的应用研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 选题目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 选题的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 选题的意义 | 第11页 |
| 1.3 论文结构 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 整体听写法的定义和步骤 | 第12-14页 |
| 2.1.1 整体听写法的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 整体听写法的步骤 | 第13页 |
| 2.1.3 整体听写法的分类 | 第13-14页 |
| 2.2 整体听写法的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 整体听写与输入、输出理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 整体听写与构建主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.3 整体听写与线索-依存遗忘理论 | 第15-16页 |
| 2.2.4 整体听写与语块理论 | 第16页 |
| 2.2.5 整体听写与小组合作理论 | 第16-17页 |
| 2.2.6 整体听写与任务型教学 | 第17页 |
| 2.3 国内外关于整体听写法与听力教学的研究 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国外关于整体听写法与听力教学的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内关于整体听写法与听力教学的研究 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-26页 |
| 3.1 研究的问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.3.1 前测试卷和后测试卷 | 第21-22页 |
| 3.3.2 前调查问卷和后调查问卷 | 第22-23页 |
| 3.3.3 课堂观察和课后反思记录 | 第23页 |
| 3.4 实验过程 | 第23-26页 |
| 3.4.1 实验准备 | 第23-24页 |
| 3.4.2 听写阶段 | 第24页 |
| 3.4.3 重建阶段 | 第24页 |
| 3.4.4 分析和改错阶段 | 第24-26页 |
| 4 数据分析和讨论 | 第26-35页 |
| 4.1 问卷调查分析与讨论 | 第26-28页 |
| 4.2 测试分析与讨论 | 第28-33页 |
| 4.2.1 实验前测结果分析 | 第28-29页 |
| 4.2.2 实验后测结果分析 | 第29-33页 |
| 4.3 教学观察和反思 | 第33-35页 |
| 5 研究发现和启示 | 第35-39页 |
| 5.1 研究发现 | 第35-36页 |
| 5.2 研究结果的教学启示 | 第36-38页 |
| 5.3 研究的局限和建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 附录1 整体听写所用材料之一 | 第41-42页 |
| 附录2 调查问卷 | 第42页 |
