XX开放大学教学管理改革探索
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第13-22页 |
| (一) 选题缘由 | 第13-15页 |
| (二) 研究意义 | 第15-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 1、文献研究法 | 第18页 |
| 2、比较研究法 | 第18页 |
| 3、问卷调查法 | 第18-19页 |
| 4、访谈法 | 第19页 |
| (四) 文献综述 | 第19-22页 |
| 一、XX开放大学教学管理现状 | 第22-57页 |
| (一) XX开放大学教学管理概况 | 第22-26页 |
| 1、教学管理体制 | 第22-23页 |
| 2、教学管理模式 | 第23-24页 |
| 3、教学管理内容 | 第24-25页 |
| 4、教学管理队伍结构 | 第25-26页 |
| (二) XX开放大学教学管理问题诊断 | 第26-57页 |
| 1、师资配备未体现“新型大学”特色 | 第26-39页 |
| 2、专业设置缺乏“区域性”办学特色 | 第39-43页 |
| 3、教学环节未能彰显“成人教育”特点 | 第43-51页 |
| 4、学习支持服务未体现“客户服务”理念 | 第51-57页 |
| 二、XX开放大学教学管理问题归因 | 第57-69页 |
| (一) 办学理念的误区 | 第57-60页 |
| 1、政府对开放大学作用认识不够 | 第57-58页 |
| 2、思想不够“开放”,欠缺服务意识 | 第58-59页 |
| 3、学校对师资队伍建设认识不足 | 第59-60页 |
| (二) 管理体制与新时期发展不相容 | 第60-63页 |
| 1、传统管理模式根深蒂固 | 第60-61页 |
| 2、教学管理体制僵化 | 第61-62页 |
| 3、忽视管理制度的建设 | 第62-63页 |
| (三) 盲目照搬普通高校教育管理经验 | 第63-65页 |
| 1、课程体系的设置过于死板 | 第63-64页 |
| 2、忽视远程教育对服务质量的特殊需求 | 第64-65页 |
| (四) 缺乏完善的质量管理体系 | 第65-69页 |
| 1、质量定位不明朗 | 第65-66页 |
| 2、质量保证措施流于形式 | 第66-67页 |
| 3、教学质量监控不到位 | 第67-68页 |
| 4、缺乏专业评估机构的社会评价 | 第68-69页 |
| 三、深化XX开放大学教学管理改革的构想 | 第69-98页 |
| (一) 树立正确的教学管理理念 | 第69-76页 |
| 1、学生至上 | 第70-72页 |
| 2、服务至上 | 第72-74页 |
| 3、质量至上 | 第74-76页 |
| (二) 健全教学管理机制 | 第76-84页 |
| 1、创新教学管理体制 | 第76-78页 |
| 2、完善教学管理制度 | 第78-81页 |
| 3、建立高水平管理队伍 | 第81-84页 |
| (三) 优化教师队伍结构 | 第84-90页 |
| 1、优胜劣汰激活现有师资 | 第85-86页 |
| 2、吐故纳新引进新教师 | 第86-88页 |
| 3、名校合作共享优质师资 | 第88-89页 |
| 4、提升教师队伍素养 | 第89-90页 |
| (四) 完善教学质量保障体系 | 第90-98页 |
| 1、树立开放大学质量观 | 第91-92页 |
| 2、质量保障体系的构建策略 | 第92-98页 |
| 附录 | 第98-104页 |
| 参考文献 | 第104-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
