| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4 创新点 | 第13-15页 |
| 第2章“95 后”大学生认同社会主义核心价值观的重要性 | 第15-22页 |
| 2.1“95 后”大学生的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 新时期社会主义核心价值观的内涵 | 第16-19页 |
| 2.2.1 新时期社会主义核心价值观的提出 | 第16-18页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的内涵 | 第18-19页 |
| 2.3“95 后”大学生认同社会主义核心价值观的重要性 | 第19-22页 |
| 2.3.1 承担历史新使命的必然要求 | 第19-20页 |
| 2.3.2 适应社会新发展的必然要求 | 第20-21页 |
| 2.3.3 培养人才的必然要求 | 第21-22页 |
| 第3章“95 后”大学生社会主义核心价值观培育路径调查研究 | 第22-33页 |
| 3.1 以沈阳部分高校的大学生为目标做问卷调查 | 第22-28页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计思路 | 第22-23页 |
| 3.1.2 调查问卷的实施过程 | 第23-28页 |
| 3.2“95 后”大学生社会主义核心价值观培育路径存在的问题 | 第28-33页 |
| 3.2.1 时间上，主要依靠课堂教学 | 第28-29页 |
| 3.2.2 空间上，主要局限于校内宣传 | 第29-30页 |
| 3.2.3 深度上，停留在表面涵义 | 第30-31页 |
| 3.2.4 广度上，停留在片面追求 | 第31-33页 |
| 第4章 影响“95 后”大学生认同社会主义核心价值观的客观原因 | 第33-38页 |
| 4.1 转型时期经济发展及物质大潮的冲击 | 第33页 |
| 4.2 全球化背景下各种文化与社会思潮的碰撞 | 第33-34页 |
| 4.3 信息时代新媒体等大众传媒的影响 | 第34-35页 |
| 4.4 高校思想教育传统方式方法的掣肘 | 第35-37页 |
| 4.5“95 后”大学生家庭环境的影响 | 第37-38页 |
| 第5章“95 后”大学生社会主义核心价值观的培育路径 | 第38-45页 |
| 5.1 打造良好校园文化 | 第38-40页 |
| 5.1.1 用社会主义核心价值观占领校园文化阵地 | 第38-39页 |
| 5.1.2 重视发挥大学社团的作用 | 第39-40页 |
| 5.2 拓宽教育管理途径 | 第40-42页 |
| 5.2.1 创新“思政课”主渠道作用 | 第40-41页 |
| 5.2.2 发挥辅导员的“骨干力量”作用 | 第41-42页 |
| 5.3 优化社会网络环境 | 第42-45页 |
| 5.3.1 加强网络监管，优化网络环境 | 第43页 |
| 5.3.2 发挥大众传媒的积极引导作用 | 第43-45页 |
| 第6章 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A “95 后”大学生社会主义核心价值观培育路径调查问卷 | 第50-53页 |
| 在学研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
