| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.1 说谎的界定及其研究方法 | 第11-12页 |
| 1.1.1 说谎的界定 | 第11页 |
| 1.1.2 说谎的研究方法 | 第11-12页 |
| 1.2 有关儿童说谎的发展研究 | 第12-14页 |
| 1.2.1 幼儿说谎行为的发展 | 第12-13页 |
| 1.2.2 影响幼儿说谎的因素 | 第13-14页 |
| 1.3 榜样对幼儿行为的影响 | 第14-18页 |
| 1.3.1 观察学习理论：榜样对儿童行为的作用 | 第14-15页 |
| 1.3.2 榜样的呈现方式 | 第15页 |
| 1.3.3 不同类型的榜样对幼儿行为的影响 | 第15-18页 |
| 1.4 榜样对幼儿说谎行为的研究 | 第18-19页 |
| 2 研究的总体思路 | 第19-22页 |
| 2.1 现有研究不足及问题提出 | 第19-20页 |
| 2.2 研究思路 | 第20页 |
| 2.3 研究意义 | 第20-22页 |
| 3 实证研究 | 第22-36页 |
| 3.1 实验一：3-5 岁幼儿说谎行为的发展特点 | 第22-26页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 研究结果 | 第23-25页 |
| 3.1.4 结果分析与小结 | 第25-26页 |
| 3.2 实验二：动画片榜样对 3-5 岁幼儿说谎的影响 | 第26-31页 |
| 3.2.1 实验目的 | 第26页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 3.2.3 研究结果 | 第28-30页 |
| 3.2.4 结果分析与小结 | 第30-31页 |
| 3.3 实验三：教师榜样对 3-5 岁幼儿说谎的影响 | 第31-36页 |
| 3.3.1 实验目的 | 第31-32页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第32-33页 |
| 3.3.3 研究结果 | 第33-34页 |
| 3.3.4 结果分析与小结 | 第34-36页 |
| 4 总讨论 | 第36-39页 |
| 4.1 象征性榜样与真实榜样对幼儿说谎行为的影响 | 第36-37页 |
| 4.2 积极榜样与消极榜样对幼儿说谎行为的影响 | 第37页 |
| 4.3 本研究不足及有待进一步研究的问题 | 第37-39页 |
| 5 总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |