| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、研究目的及意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| （一）国内研究 | 第11-12页 |
| （二）国外研究 | 第12页 |
| 三、研究原则、思路及方法 | 第12-14页 |
| （一）研究原则 | 第12页 |
| （二）研究思路 | 第12页 |
| （三）研究方法 | 第12-14页 |
| 1、文献法 | 第12-13页 |
| 2、理论与实际分析相结合的方法 | 第13页 |
| 3、调查法 | 第13页 |
| 4、实践法 | 第13-14页 |
| 四、研究内容 | 第14-34页 |
| 第一章 荆楚文化的内涵、特征及其艺术含金量 | 第14-23页 |
| （一）荆楚文化概述 | 第14页 |
| （二）荆楚文化的内涵 | 第14页 |
| （三）荆楚文化的特征 | 第14-15页 |
| （四）荆楚文化中的艺术含金量 | 第15-23页 |
| 1、历史遗留下来的名胜古迹 | 第15-17页 |
| 2、极具地方特色的民间艺术 | 第17-19页 |
| 3、现代观念中的博物馆 | 第19-20页 |
| 4、荆楚传统节日及民俗 | 第20-23页 |
| 第二章 荆楚文化中美术资源的开发途径 | 第23-27页 |
| （一）美术教师要有开发荆楚文化中的美术资源的意识，激发学生学习美术的兴趣 | 第23-24页 |
| （二）运用建构主义理论指导开发荆楚文化中美术资源的教学实践，探索构建新型的教学模式 | 第24-26页 |
| （三）深入了解荆楚文化中所蕴含的美术资源状况，采取分门别类的方法，建立地方艺术资源数据库，促进地方资源交流，深化艺术课程改革 | 第26-27页 |
| （四）编写美术校本教材，激发学生学习美术的动力，拓展学生学习美术的时空 | 第27页 |
| 第三章 荆楚文化中美术资源的利用策略 | 第27-34页 |
| （一）巧设巧引，把地方文化中的美术资源引入美术课堂教学中，培养学生人文精神 | 第27-28页 |
| （二）利用“翻转课堂”这种新型的课堂开发模式，传播荆楚文化中的美术知识，培养学生的分享和协作精神 | 第28-30页 |
| （三）通过各种实践活动，彰显荆楚文化的魅力，以促进学校美术教育取得更大更好的效果 | 第30-33页 |
| 1、走进节日中去体验，在“民风民俗”中感受淳朴的乡土文化气息 | 第30-31页 |
| 2、走向大自然去寻根，丰富学生的美术知识和经验世界 | 第31页 |
| 3、走进家里去寻宝，明白民间艺术就在我们身边 | 第31-32页 |
| 4、观摩名人创作过程，唤醒学生传承民间美术的意识，燃起他们的创作欲望 | 第32-33页 |
| （四）综合实践，在特色中传承荆楚文化 | 第33-34页 |
| 1、以家乡自然资源为材料，开展具有地方特色的美术创作 | 第33页 |
| 2、以美术作品为载体，由校内向校外辐射，宣传保护自己家乡人文景观的理念 | 第33-34页 |
| 五、研究效果 | 第34-35页 |
| （一）开发和利用荆楚文化中的美术资源给教师带来了严峻的挑战和难逢的机遇 | 第34页 |
| （二）开发和利用荆楚文化中的美术资源，促进了学生的发展，继承和弘扬了本土美术文化 | 第34-35页 |
| （三）开发和利用荆楚文化中的美术资源，传统的美术课堂焕然一新 | 第35页 |
| 六、荆楚文化中的美术资源的开发与利用应注意的问题 | 第35-36页 |
| （一）注意资源内容的选择 | 第35页 |
| （二）注意学习方式与方法的选择 | 第35页 |
| （三）注意美术学习场所的选择 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 研究反思与未竟之疑 | 第36页 |
| （一）反思 | 第36页 |
| 1、开发和利用荆楚文化中的美术资源需要“打持久战” | 第36页 |
| 2、开发和利用荆楚文化中的美术资源要引起社会的广泛关注 | 第36页 |
| 3、教师个人美术素养有待提高 | 第36页 |
| （二）未竟之疑 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第40页 |
