| 摘要 | 第1-13页 |
| ABSTRACT | 第13-26页 |
| 绪论 | 第26-40页 |
| 一、选题的缘由与研究意义 | 第26-30页 |
| (一) 选题缘由 | 第26页 |
| (二) 选题的价值 | 第26-30页 |
| 二、相关概念说明 | 第30-32页 |
| (一) 全面建设社会主义时期 | 第30页 |
| (二) 思想政治工作、思想政治教育 | 第30-32页 |
| (三) 社会主义思想教育和社会主义思想政治教育 | 第32页 |
| 三、中国共产党思想政治教育史研究状况 | 第32-34页 |
| 四、方法与结构 | 第34-40页 |
| (一) 研究的理论与方法 | 第34-36页 |
| (二) 基本内容和框架 | 第36-40页 |
| 第一章 社会主义思想政治教育基本理论和基本方法的奠定 | 第40-72页 |
| 一、思想政治教育在社会主义建设中"生命线"地位的确立 | 第41-46页 |
| (一) 提高思想政治教育在大规模经济建设中的重要性的认识 | 第41-44页 |
| (二) 思想政治教育在社会主义建设中"生命线"地位的确立 | 第44-46页 |
| 二、思想政治教育的基本出发点是调动一切积极因素建设社会主义 | 第46-49页 |
| (一) 《论十大关系》结合社会主义经济建设的方针和原则,提出通过思想政治教育调动各方面的积极性 | 第46-48页 |
| (二) 思想政治教育的基本出发点是调动一切积极因素建设社会主义 | 第48-49页 |
| 三、八大关于我国社会主要矛盾的正确阐述与党的思想政治教育理论进一步发展 | 第49-54页 |
| (一) 八大关于我国社会主要矛盾的正确阐述为思想政治教育进一步指明了前进方向 | 第49-50页 |
| (二) 加强和改进思想政治教育,克服党内存在的"三风"问题 | 第50-51页 |
| (三) 围绕党的中心工作开展思想政治教育 | 第51-53页 |
| (四) 加强和改善党员干部群众路线教育 | 第53-54页 |
| 四、社会主义思想政治教育基本理论和方法论基础的奠立 | 第54-64页 |
| (一) 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》创立了关于社会主义矛盾的学说 | 第55-56页 |
| (二) 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》奠定了社会主义思想政治教育的理论基础 | 第56-59页 |
| (三) 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》奠定了社会主义思想政治教育的原则和方法论基础 | 第59-60页 |
| (四) 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》规定了以正确处理人民内部矛盾为主题的思想政治教育内容 | 第60-64页 |
| 五、中国共产党关于知识分子思想政治教育的理论和方法 | 第64-67页 |
| (一) 周恩来关于知识分子思想教育和改造的理论与方法 | 第64-65页 |
| (二) 毛泽东关于知识分子思想教育和改造的理论与方法 | 第65-67页 |
| 六、社会主义思想政治教育理论的基本评价 | 第67-72页 |
| (一) 中国共产党思想政治教育理论的继承和发展 | 第68-69页 |
| (二) 社会主义思想政治教育理论和方法上存在的不足 | 第69-72页 |
| 第二章 适应全面建设社会主义新形势的思想政治教育 | 第72-114页 |
| 一、党对农民开展以集体主义为核心内容的社会主义思想教育 | 第73-92页 |
| (一) 党对农民加强社会主义思想教育的现实原因 | 第74-76页 |
| (二) 党对农民进行社会主义工业化道路思想教育 | 第76-84页 |
| (三) 党对农民进行集体主义思想教育 | 第84-86页 |
| (四) 以国家利益集体利益为重的社会主义利益观教育 | 第86-89页 |
| (五) 扫除农民文盲,提高农民社会主义思想觉悟 | 第89-92页 |
| 二、党对知识分子的社会主义思想教育 | 第92-102页 |
| (一) 建国初期党对知识分子开展树立为人民服务的立场和无产阶级世界观的思想教育 | 第93-95页 |
| (二) 社会主义制度基本建立后党加强和改进知识分子社会主义思想教育的必要性 | 第95-99页 |
| (三) 正确界定知识分子的阶级属性是加强和改进知识分子思想政治教育工作的前提 | 第99-102页 |
| 三、党对工商业者的社会主义思想教育 | 第102-111页 |
| (一) 社会主义制度基本建立后党关于工商业者思想教育的理论和方法 | 第103-107页 |
| (二) 党进一步加强和改进工商业者的思想政治教育工作 | 第107-111页 |
| 四、适应全面建设社会主义新形势的思想政治教育的基本评价 | 第111-114页 |
| (一) 思想政治教育促进社会主义建设取得了伟大的成就 | 第111-112页 |
| (二) 社会主义思想政治教育自身获得了重大发展 | 第112-114页 |
| 第三章 整风与社会主义教育运动中的思想政治教育 | 第114-194页 |
| 一、以正确处理人民内部矛盾为主题的整风运动 | 第114-127页 |
| (一) 开展整风运动的历史背景 | 第115-120页 |
| (二) 开展以正确处理人民内部矛盾为主题的整风运动 | 第120-123页 |
| (三) 开门整风和整风运动的逆转 | 第123-126页 |
| (四) 全面整风和社会主义教育运动 | 第126-127页 |
| 二、反右派运动之后党对知识分子的社会主义思想教育 | 第127-136页 |
| (一) 批判资产阶级个人主义和无政府主义思想,阐述无产阶级世界观 | 第127-130页 |
| (二) 批驳绝对平均主义思想,阐述社会主义物质利益原则 | 第130-133页 |
| (三) 批判资产阶级自由主义思想,阐述马克思主义的群众观和民主观 | 第133-135页 |
| (四) 树立政治与业务相统一的为人民服务的思想教育 | 第135-136页 |
| 三、党对工商业者进行整风和社会主义思想教育 | 第136-143页 |
| (一) 批判少数工商业者抗拒思想教育的思想和行为 | 第136-139页 |
| (二) 对工商业者进行社会主义工业化道路思想教育 | 第139-142页 |
| (三) 宣传农业合作化道路的优越性 | 第142-143页 |
| 四、整社整风和党对农民的社会主义思想教育 | 第143-164页 |
| (一) 农村整风和开展农民社会主义思想教育的原因 | 第143-145页 |
| (二) 通过辩论、对比,向农民宣传合作化的优越性 | 第145-147页 |
| (三) 对农民进行社会主义利益观教育,克服本位主义思想 | 第147-152页 |
| (四) 对农民进行工农关系城乡关系教育,巩固工农联盟 | 第152-157页 |
| (五) 厘清农民在工农生活差别方面几种不正确的思想认识 | 第157-160页 |
| (六) 整顿农村干部工作作风,巩固农业合作社,发展农业生产 | 第160-164页 |
| (七) 对农民进行法制教育,树立守法观念 | 第164页 |
| 五、党对工人阶级的社会主义思想教育 | 第164-181页 |
| (一) 党对工人阶级进行社会主义思想教育的必要性 | 第165-167页 |
| (二) 以提高工人阶级的领导地位和历史责任认识为重点的思想政治教育 | 第167-169页 |
| (三) 对工人群众进行社会主义利益观思想教育 | 第169-173页 |
| (四) 帮助工人群众正确认识民主与集中的关系 | 第173-175页 |
| (五) 鼓励工人积极学习文化和技术,提高建设社会主义的本领 | 第175-177页 |
| (六) 广泛开展劳动竞赛活动和学习先进生产者活动 | 第177-179页 |
| (七) 关心工人群众生活,解决工人群众困难 | 第179-181页 |
| 六、以参加体力劳动为主的干部整风教育运动 | 第181-184页 |
| (一) 干部参加集体生产劳动是解决干部官僚主义思想作风的重要途径 | 第182-183页 |
| (二) 干部整风教育运动取得了较好的思想教育效果 | 第183-184页 |
| 七、整风和社会主义教育运动中思想政治教育的成就 | 第184-185页 |
| (一) 开展整风和社会主义思想教育是必要的 | 第184-185页 |
| (二) 澄清了人们混乱的思想认识,稳定了新建立的社会主义制度 | 第185页 |
| (三) 思想政治教育总体上健康有成绩 | 第185页 |
| 八、思想政治教育工作在整风反右和社会主义教育运动中的教训 | 第185-194页 |
| (一) 思想政治教育工作应严格区分两类不同性质的矛盾 | 第186-189页 |
| (二) 正确估计形势科学把握主要矛盾是做好思想政治教育的前提 | 第189-191页 |
| (三) 社会主义建设时期思想政治工作切忌以群众性的运动方式进行 | 第191-194页 |
| 第四章 "大跃进"和人民公社化运动中的思想政治教育 | 第194-255页 |
| 一、大跃进运动和人民公社化运动兴起的历史过程 | 第194-207页 |
| (一) 大跃进运动的兴起 | 第194-202页 |
| (二) 人民公社化运动掀起高潮和全民大炼钢铁 | 第202-205页 |
| (三) "大跃进"中纠正"左"倾错误的努力与逆转 | 第205-207页 |
| 二、思想政治教育激发农民"大跃进"的积极性 | 第207-219页 |
| (一) 围绕农业发展纲要展开大辩论,激发农民生产"大跃进" | 第207-210页 |
| (二) 围绕社会主义建设总路线,运用"四大"方法推动农业生产"大跃进" | 第210-212页 |
| (三) 总结人民公社"经验",大力宣传人民公社的优越性 | 第212-214页 |
| (四) 运用浪漫主义色彩的文学艺术形式,向农民描绘人民公社的幸福图景 | 第214-216页 |
| (五) 通过鸣放辩论,激发农民爱国爱社的共产主义思想 | 第216-218页 |
| (六) 激发农民发扬艰苦奋斗的革命精神,大搞农田水利基本建设 | 第218-219页 |
| 三、围绕"大跃进"运动进行职工思想政治教育 | 第219-232页 |
| (一) 提高新工人和青年工人的政治觉悟,树立工人阶级立场 | 第219-223页 |
| (二) 结合"双反"运动加强新工人和青年工人的勤俭节约教育 | 第223-226页 |
| (三) 鼓励青年职工投身劳动竞赛活动,树立热爱劳动的工人阶级本色 | 第226-228页 |
| (四) 鼓励青年工人和新工人学习文化和技术,大闹技术革命 | 第228-232页 |
| 四、"大跃进"和人民公社化运动中思想政治教育工作的成绩 | 第232-235页 |
| (一) 深入广泛地开展社会主义劳动竞赛,推进了各项经济建设工作 | 第232-233页 |
| (二) 在政治思想领域坚定了全国人民建设社会主义的决心和信心 | 第233-234页 |
| (三) 社会主义思想政治教育理论上有新的发展 | 第234-235页 |
| 五、"大跃进"和人民公社运动中思想政治教育的深刻教训 | 第235-255页 |
| (一) 错误地把两个阶级、两条道路的斗争作为思想政治教育的主要内容 | 第235-237页 |
| (二) 思想政治教育工作方法上"左"的偏差 | 第237-239页 |
| (三) 混淆"两个界限",宣传急于过渡急于求成的思想,助长了"五风" | 第239-248页 |
| (四) 违背党的思想政治教育优良传统,夸大人的主观能动性和精神的作用 | 第248-252页 |
| (五) 过分强调主体能动性,把群众路线等同于群众运动 | 第252-255页 |
| 第五章 国民经济调整与发展时期的思想政治教育 | 第255-343页 |
| 一、国民经济政策调整 | 第255-264页 |
| (一) 确定国民经济调整方针 | 第256-257页 |
| (二) 调整农村政策,制定《农村人民公社工作条例(修正草案)》 | 第257-262页 |
| (三) 改善企业管理制定《国营工业企业工作条例(草案)》 | 第262-264页 |
| 二、国民经济恢复增长和政治上"左"倾错误再度发展 | 第264-279页 |
| (一) 七千人大会促国民经济进一步调整 | 第264-267页 |
| (二) 八届十中全会后党在政治上的"左"倾错误再度发展 | 第267-272页 |
| (三) "四清"、"五反"和文化领域批判运动 | 第272-279页 |
| 三、国民经济调整时期干部思想政治教育 | 第279-294页 |
| (一) 重点加强干部思想政治教育的原因和背景 | 第279-282页 |
| (二) 加强干部马列主义基本理论和唯物辩证法的学习 | 第282页 |
| (三) 加强干部社会主义建设的基本知识和文化知识的学习 | 第282-283页 |
| (四) 对干部进行党的基本知识和革命传统、革命理想教育 | 第283-284页 |
| (五) 加强执政党建设,防止干部队伍形成特权阶层 | 第284-288页 |
| (六) 加强反和平演变教育,培养社会主义事业接班人 | 第288-292页 |
| (七) 将参加集体生产劳动作为解决干部脱离群众的根本制度 | 第292-294页 |
| 四、国民经济调整过程中党对农民的思想政治教育 | 第294-307页 |
| (一) 以贯彻《农业六十条(修正草案)》等为重点的社会主义思想教育 | 第295-299页 |
| (二) 向农民进行集体主义和爱国主义教育,调动农民建设社会主义的积极 | 第299-300页 |
| (三) 树立大寨典型,引导农民发扬爱国家爱集体的共产主义风格 | 第300-302页 |
| (四) 开展"四清"教育运动,用社会主义思想武装农民 | 第302-304页 |
| (五) 对农民进行以集体主义为核心的共同富裕教育,巩固和发展集体经济 | 第304-307页 |
| 五、国民经济调整时期的工人阶级思想政治教育 | 第307-323页 |
| (一) 学习解放军政治思想工作经验,加强企业思想政治教育工作 | 第307-310页 |
| (二) 制定《工业七十条》,确立思想政治教育工作在企业中的重要地位 | 第310-314页 |
| (三) 树立工人阶级自力更生艰苦奋斗、勤俭节约的学习榜样 | 第314-317页 |
| (四) 做好职工和精简城镇人口的思想工作,为国分忧解难 | 第317-320页 |
| (五) 加强工农联盟教育,支援农业建设为农业发展作贡献 | 第320-321页 |
| (六) 结合"五反",对工人阶级进行社会主义思想教育 | 第321-323页 |
| 六、国民经济调整时期思想政治教育工作的基本经验 | 第323-329页 |
| (一) 恢复了实事求是的优良传统,提高了人民群众战胜困难的信心 | 第324-326页 |
| (二) 开展自力更生艰苦奋斗精神教育,激励全国人民战胜了严重的经济困难 | 第326-327页 |
| (三) 关心群众生活和精神鼓励相结合,增强了思想政治教育的说服力 | 第327-328页 |
| (四) 逐步形成了社会主义思想政治教育的体制机制 | 第328-329页 |
| 七、思想政治教育在"四清"教育运动中的成就与经验 | 第329-336页 |
| (一) 思想政治教育在"四清"教育运动中的成就 | 第329-330页 |
| (二) 抓住干部思想政治教育这个关键环节,提高了党的思想政治教育水平 | 第330-333页 |
| (三) 尊重人民群众的主体地位,发挥了人民群众的主体能动性作用 | 第333-335页 |
| (四) 发挥了榜样教育的巨大作用,激发了人民群众建设社会主义的热情 | 第335-336页 |
| 八、思想政治教育在"四清"运动中的教训 | 第336-343页 |
| (一) 思想政治教育必须科学认识和对待社会主义社会存在的阶级斗争问题 | 第337-340页 |
| (二) 思想政治教育工作应坚持以教育和自我教育的原则,切忌搞群众运动 | 第340-341页 |
| (三) 切忌片面夸大精神的作用,违背物质鼓励与精神鼓励相结合的思想政治教育原则 | 第341-343页 |
| 结语:全面建设社会主义时期思想政治教育的基本经验 | 第343-352页 |
| 一、科学认识思想政治教育在社会主义建设中的地位是充分发挥思想政治教育功能的重要前提 | 第343-345页 |
| 二、正确认识和处理人民内部矛盾是做好新时期人民群众思想政治教育工作的关键 | 第345-347页 |
| 三、把握思想政治教育规律是增强思想政治教育实效性的根本途径 | 第347-348页 |
| 四、思想政治教育工作必须结合实际工作是发挥其"生命线"作用的根本要求 | 第348-349页 |
| 五、正确认识和处理借鉴与创新的关系是创新思想政治教育的重要规律 | 第349-350页 |
| 六、探索榜样教育的有效形式是增强思想政治教育效果的源泉 | 第350-352页 |
| 参考文献 | 第352-363页 |
| 攻读博士期问参加的课题研究和发表的文章 | 第363-365页 |
| 后记 | 第365页 |
