高校典型育人现状分析及发展路径--以南京某高校为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景及选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究局限性 | 第12-13页 |
| ·本文研究方法及创新之处 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新之处 | 第13-15页 |
| 2 高校典型育人的基本研究 | 第15-22页 |
| ·典型育人的基本理论 | 第15-17页 |
| ·马克思主义有关典型育人的理论 | 第15页 |
| ·班杜拉的社会学习理论 | 第15-17页 |
| ·高校典型育人的基本功能 | 第17-20页 |
| ·高校典型育人的社会功能 | 第17-18页 |
| ·高校典型育人的个体功能 | 第18-20页 |
| ·高校典型育人的基本原则 | 第20-22页 |
| ·高校典型育人要坚持教育性 | 第20页 |
| ·高校典型育人要坚持形象性 | 第20-21页 |
| ·高校典型育人要坚持社会性 | 第21-22页 |
| 3 高校典型育人的社会背景和主要问题 | 第22-30页 |
| ·高校典型育人的社会背景 | 第22-24页 |
| ·社会转型期的影响 | 第22-23页 |
| ·社会信息化的影响 | 第23页 |
| ·西方价值观的影响 | 第23-24页 |
| ·当代大学生思想的主要特点 | 第24-26页 |
| ·自主意识增强 | 第24-25页 |
| ·价值观念多元化 | 第25-26页 |
| ·高校典型育人存在的主要问题 | 第26-30页 |
| ·典型选取方面存在的问题 | 第26-27页 |
| ·典型类型方面存在的问题 | 第27-28页 |
| ·典型宣传方面存在的问题 | 第28-29页 |
| ·典型学习方面存在的问题 | 第29-30页 |
| 4 高校典型育人的实证研究 | 第30-37页 |
| ·南京某高校典型育人的现状 | 第30-33页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具的使用 | 第30页 |
| ·南京某高校典型育人活动的现状 | 第30-33页 |
| ·南京某高校典型育人现状的归因分析 | 第33-37页 |
| ·典型形象的代表性欠缺 | 第33-34页 |
| ·典型的选取方式不够民主 | 第34-35页 |
| ·典型的宣传力度不足 | 第35-37页 |
| 5 高校典型育人的发展理念和具体路径 | 第37-45页 |
| ·高校典型育人的发展理念 | 第37-39页 |
| ·高校典型育人的方向性 | 第37-38页 |
| ·高校典型育人的真实性 | 第38页 |
| ·高校典型育人的主体性 | 第38-39页 |
| ·高校典型育人的具体路径 | 第39-45页 |
| ·民主选择典型，丰富典型类型 | 第39-41页 |
| ·正确宣传典型，扩展宣传途径 | 第41-42页 |
| ·加强实践力度，促进学生知行合一 | 第42-43页 |
| ·系统发展典型育人，形成教育合力 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和出版著作情况 | 第49页 |
| 攻读硕士学位期间参加的科学研究情况 | 第49-50页 |
| 关于高校典型育人活动的调查问卷 | 第50-52页 |
