不同学段小学生科学探究特点研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 导言	第8-18页
·研究缘起	第8-9页
·科学探究是当今科学教育研究的热点问题	第8页
·教学研讨引发关注不同学段小学生科学探究特点	第8-9页
·中美科学课程标准中关于小学生科学探究标准的分析	第9-14页
·美国科学课程标准中关于小学生科学探究标准的分析	第9-12页
·我国科学课程标准中关于小学生科学探究标准的分析	第12-14页
·研究进展	第14-16页
·研究意义	第16页
·理论意义	第16页
·实践意义	第16页
·研究方法	第16-18页
·文献法	第16-17页
·案例分析法	第17-18页
第二章 科学探究的相关理论	第18-26页
·科学探究及相关概念辨析	第18-21页
·探究与科学探究	第18-19页
·探究学习与探究教学	第19-20页
·科学素养	第20-21页
·对科学教育中科学探究的诠释	第21-23页
·科学探究的历史发展	第21-22页
·认识论视角下的科学探究	第22-23页
·科学探究在小学科学教育中的必要性及价值	第23-26页
·科学探究是小学生获取科学知识的有效途径	第23-25页
·科学探究是培养小学生科学素养的载体	第25-26页
第三章 不同学段小学生的认知发展特点	第26-29页
·脑发育与儿童的认知发展	第26-27页
·皮亚杰的儿童认知发展阶段	第27-28页
·不同学段小学生的认知发展特点	第28-29页
第四章 不同学段小学生科学探究特点研究	第29-57页
·小学科学探究过程的基本环节	第29-31页
·不同学段小学生科学探究特点研究	第31-57页
·不同学段小学生提出问题特点	第31-35页
·不同学段小学生形成假设特点	第35-38页
·不同学段小学生设计探究方案特点	第38-43页
·不同学段小学生实施探究方案特点	第43-47页
·不同学段小学生描述与解释特点	第47-52页
·不同学段小学生表达与交流特点	第52-56页
·研究结果	第56-57页
第五章 结论与建议	第57-60页
反思	第60-61页
主要参考文献	第61-65页
攻读硕士学位期间的主要成果	第65-66页
致谢	第66页