| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-13页 |
| ·关于“掌握学习”教学法 | 第13页 |
| ·掌握学习教学法的基本特点 | 第13-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14-15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·实验法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| 4 实验设计 | 第17-32页 |
| ·实验前对实验对象的各项指标所做的数据处理 | 第17-21页 |
| ·两组实验对象基本情况的差异性检验 | 第17页 |
| ·两组实验对象专项素质差异性检验 | 第17-19页 |
| ·两组实验对象技术基础水平成绩的差异性检验 | 第19-20页 |
| ·两组学生学习动机水平测试 | 第20-21页 |
| ·掌握学习教学前的准备 | 第21-27页 |
| ·传统教学与“掌握学习”教学的比较分析 | 第27-29页 |
| ·以“蛙泳腿”为例，具体分析“掌握学习”教学实验的整个过程 | 第29-32页 |
| ·学前诊断与矫正 | 第29-30页 |
| ·教学目标的制定 | 第30页 |
| ·形成性评价的运用 | 第30-32页 |
| 5 研究结果与分析 | 第32-42页 |
| ·研究结果 | 第32-37页 |
| ·运用“掌握学习”教学法进行教学对蛙泳技能水平测试的影响与分析 | 第32-35页 |
| ·运用“掌握学习”教学法进行教学对学生的学习动机水平测试的影响与分析 | 第35-36页 |
| ·运用“掌握学习”教学法进行教学对学生的学习兴趣及自信心水平测试的影响与分析 | 第36-37页 |
| ·“掌握学习”教学法教学效果优于传统教法的归因分析 | 第37-42页 |
| ·与体育教学的发展方向相吻合 | 第38-39页 |
| ·教学目标发挥了“先行组织者”的作用 | 第39-40页 |
| ·利用“反馈—矫正”程序，加快形成技术动作的速度 | 第40-41页 |
| ·非智力因素对技能学习的促进作用 | 第41页 |
| ·学生的个别差异率有效降低 | 第41-42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
