| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstracts | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国内外研究现状 | 第16-23页 |
| 第二章 研究对象和研究方法 | 第23-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第24页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第24-25页 |
| 第三章 结果与分析 | 第25-44页 |
| 3.1 吉林省体育特岗教师基本情况及现状 | 第25-36页 |
| 3.1.1 吉林省体育特岗教师招聘人数及基本信息 | 第25-31页 |
| 3.1.2 吉林省体育特岗教师工作现状 | 第31-34页 |
| 3.1.3 吉林省体育特岗教师专业能力 | 第34-35页 |
| 3.1.4 吉林省体育特岗教师生活现状 | 第35-36页 |
| 3.2 吉林省体育特岗教师工作和生活中存在的问题 | 第36-40页 |
| 3.2.1 吉林省体育特岗教师工作中遇到的困境 | 第37-39页 |
| 3.2.2 吉林省体育特岗教师日常生活中的困境 | 第39-40页 |
| 3.3 吉林省体育特岗教师发展现状的思考与建议 | 第40-44页 |
| 3.3.1 相关部门严格把关特岗计划录取条件 | 第40页 |
| 3.3.2 提高吉林省体育特岗教师福利待遇 | 第40-41页 |
| 3.3.3 保障体育设施、体育课教学质量 | 第41页 |
| 3.3.4 加强体育特岗教师培训情况 | 第41-42页 |
| 3.3.5 量化吉林省体育特岗教师职称评定、考核制度 | 第42页 |
| 3.3.6 提高对吉林省体育特岗教师的人文关怀 | 第42-43页 |
| 3.3.7 提升自身专业素质、思想觉悟 | 第43-44页 |
| 第四章 结论和建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附件 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |