| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·引言 | 第9-11页 |
| ·国内外教师培训评价研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外教师培训评价研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内教师培训评价研究现状 | 第13-14页 |
| ·基于导向性的农村中小学教师短期集中培训评价的作用 | 第14-15页 |
| ·论文主要研究目的和结构 | 第15-17页 |
| 第二章 农村中小学教师短期集中培训评价指标体系的建立 | 第17-28页 |
| ·短期集中培训质效评价指标体系具有的功能 | 第17-18页 |
| ·指标体系设计的基本思路、指导思想和原则 | 第18-20页 |
| ·设计短期集中培训质效指标体系的基本思路 | 第18页 |
| ·设计短期集中培训质效评价指标体系的指导思想 | 第18-19页 |
| ·设计集中培训质效评价指标体系的基本原则 | 第19-20页 |
| ·建立评价指标体系的基本程序 | 第20-21页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训质效评价指标体系解析与构建 | 第21-28页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训质效评价的理论依据 | 第21-24页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训评价的实证研究 | 第24-25页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训评价的基本要求 | 第25-26页 |
| ·构建农村中小学教师短期集中培训评价指标体系 | 第26-28页 |
| 第三章 农村中小学教师短期集中培训评价指标权重体系建立 | 第28-39页 |
| ·建立指标权重体系的基本原则 | 第28-29页 |
| ·确定指标权重体系的方法及比较研究 | 第29-30页 |
| ·测量问卷的结构设计 | 第30-31页 |
| ·利用层次分析法确定指标权重体系的方法 | 第31-33页 |
| ·评价指标权重体系的实现 | 第33-35页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训质效评价指标权重体系 | 第35-37页 |
| ·指标体系权重研究结论 | 第37-39页 |
| 第四章 建立信息化平台开展短期集中培训质效试评价 | 第39-54页 |
| ·教师培训网络信息化平台的研究 | 第39-46页 |
| ·构建农村中小学教师短期集中培训信息化平台的必要性 | 第39-40页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训信息化平台的主要组成部分 | 第40-42页 |
| ·信息化平台主要部分设计流程图 | 第42-46页 |
| ·农村中小学教师短期集中培训质效调查问卷 | 第46-54页 |
| 第五章 农村中小学教师短期集中培训对策研究 | 第54-57页 |
| ·应用与推广信息化平台,缩短反馈周期 | 第54页 |
| ·围绕信息化平台,建立三位一体的评价体系 | 第54-55页 |
| ·制定训后提升培训效果的具体措施 | 第55页 |
| ·及时做好总结工作,感悟得失 | 第55页 |
| ·加强教师信息技术应用培训和推广 | 第55-56页 |
| ·鼓励培训院校大胆革新培训形式 | 第56-57页 |
| 第六章 结论及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1 | 第62-65页 |
| 附录2 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历、在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第69页 |
