中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
引言 | 第9-10页 |
1. 文献综述以及问题提出 | 第10-23页 |
·关于心理地位的文献综述 | 第10-18页 |
·心理地位的研究源起 | 第10页 |
·心理地位的界定 | 第10-11页 |
·心理地位的分类及特点 | 第11-12页 |
·国外心理地位的研究 | 第12-18页 |
·国内心理地位的研究 | 第18页 |
·关于情绪调节的文献综述 | 第18-21页 |
·情绪 | 第18-19页 |
·情绪调节的界定 | 第19-20页 |
·情绪调节的研究方法与测量手段 | 第20页 |
·情绪调节策略的手段 | 第20页 |
·情绪调节国内外研究 | 第20-21页 |
·问题提出 | 第21-22页 |
·研究意义 | 第22页 |
·理论意义 | 第22页 |
·现实意义 | 第22页 |
·实验假设 | 第22页 |
·研究思路 | 第22-23页 |
2. 实验一 不同心理地位类型的中学生情绪强度的特点研究 | 第23-30页 |
·实验目的 | 第23页 |
·被试 | 第23页 |
·实验材料 | 第23-25页 |
·心理地位问卷(BLPS) | 第23-24页 |
·情绪反应刺激 | 第24-25页 |
·SAM 自我评价模型(self-assessment manikin) | 第25页 |
·实验材料和设备 | 第25页 |
·实验程序 | 第25页 |
·实验假设 | 第25-26页 |
·统计方法 | 第26页 |
·结果 | 第26-29页 |
·不同心理地位水平的中学生年级与性别的差异 | 第26-27页 |
·诱发正性情绪与负性情绪下,中学生情绪强度与性别与年级的差异 | 第27-28页 |
·诱发正性与负性情绪下,不同心理地位的中学生与情绪强度的差异分析 | 第28-29页 |
·讨论 | 第29-30页 |
·不同心理地位种类的中学生年级与性别的特点 | 第29页 |
·诱发正性情绪与负性情绪下,中学生情绪强度与性别与年级的特点 | 第29-30页 |
·诱发正性与负性情绪下,不同心理地位的中学生与情绪强度的特点 | 第30页 |
3. 实验二 正性情绪诱发下,情绪调节策略对不同心理地位类型的影响 | 第30-37页 |
·实验目的 | 第30页 |
·被试 | 第30页 |
·实验材料 | 第30-31页 |
·电影情绪刺激 | 第30-31页 |
·SAM 自我评价模型 | 第31页 |
·实验设计 | 第31页 |
·实验程序 | 第31-32页 |
·实验假设 | 第32页 |
·统计方法 | 第32页 |
·结果 | 第32-37页 |
·两个高兴情绪影片在性别、年级上的差异分析 | 第32页 |
·不同的情绪调节方式与情绪强度的差异分析 | 第32-34页 |
·不同情绪调节策略和不同心理地位个体与情绪强度的差异分析 | 第34-37页 |
·讨论 | 第37页 |
·诱发高兴情绪时,不同情绪调节策略的情绪强度值的特点 | 第37页 |
·使用不同情绪调节策略时,不同心理地位的个体情绪强度值的特点 | 第37页 |
4. 实验三 负性情绪诱发下,情绪调节策略对不同心理地位类型的影响 | 第37-46页 |
·实验目的 | 第37页 |
·被试 | 第37页 |
·实验材料 | 第37-38页 |
·电影情绪刺激 | 第37页 |
·数字式电子血压计 | 第37-38页 |
·实验设计 | 第38页 |
·实验程序 | 第38-39页 |
·实验假设 | 第39页 |
·结果 | 第39-45页 |
·诱发厌恶情绪时,情绪强度与性别、年级的差异分析 | 第39页 |
·不同情绪调节策略与厌恶情绪强度的差异分析 | 第39-41页 |
·诱发厌恶情绪时,使用不同的情绪调节策略情绪强度随时间变化的趋势 | 第41-43页 |
·诱发厌恶情绪时,不同心理地位个体和不同情绪调节策略的情绪强度的差异分析 | 第43-45页 |
·讨论 | 第45-46页 |
·诱发厌恶情绪时,使用不同情绪调节策略的情绪强度值的特点 | 第45页 |
·诱发厌恶情绪时,不同心理地位个体和不同情绪调节策略的情绪强度值的特点 | 第45-46页 |
5. 综合讨论 | 第46-47页 |
·本研究中三个研究的逻辑关系 | 第46页 |
·研究的主要讨论 | 第46-47页 |
6. 研究结论与展望 | 第47-48页 |
·研究结论 | 第47页 |
·研究的创新之处 | 第47页 |
·研究的不足 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-52页 |
附录 | 第52-53页 |
致谢 | 第53-54页 |
个人简历 | 第54页 |