| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 ：导论 | 第8-12页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究思路及方法 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 ：社会角色定位相关理论的一般研究 | 第12-18页 |
| ·社会角色定位相关概念 | 第12-13页 |
| ·角色与社会角色 | 第12-13页 |
| ·社会角色的扮演过程 | 第13-14页 |
| ·对角色的期望 | 第13页 |
| ·对角色的领悟 | 第13-14页 |
| ·对角色的实践 | 第14页 |
| ·关于大学生村官相关概念的界定 | 第14-18页 |
| ·大学生村官 | 第14页 |
| ·“大学生村官”计划 | 第14-15页 |
| ·大学生村官的发展阶段 | 第15-18页 |
| 第三章 ：大学生村官的社会角色定位分析 | 第18-22页 |
| ·社会各界对大学生村官角色的期望 | 第18-19页 |
| ·政府：国家政策的宣传员与决策的参谋者 | 第18页 |
| ·村干部：村民致富的带头人与农业科技的传授者 | 第18-19页 |
| ·村民：村民琐事的调解员与先进知识的咨询师 | 第19页 |
| ·大学生村官自身对村官角色的领悟 | 第19-21页 |
| ·宣传先进的农业知识和技能 | 第19-20页 |
| ·处理村民日常的事务 | 第20页 |
| ·丰富农村文化生活 | 第20-21页 |
| ·大学生村官自身对村官角色的实践 | 第21-22页 |
| 第四章 ：大学生村官在角色定位中面临的困境 | 第22-29页 |
| ·大学生自身与村官角色的差距 | 第22-23页 |
| ·角色距离 | 第22页 |
| ·角色距离问题分析 | 第22-23页 |
| ·大学生在村官角色定位中的角色冲突问题 | 第23-25页 |
| ·角色冲突 | 第23-24页 |
| ·角色冲突问题分析 | 第24-25页 |
| ·大学生在村官角色定位中的角色不清问题 | 第25-26页 |
| ·角色不清 | 第25页 |
| ·角色不清问题分析 | 第25-26页 |
| ·大学生在村官角色定位中的角色中断问题 | 第26-27页 |
| ·角色中断 | 第26页 |
| ·角色中断问题分析 | 第26-27页 |
| ·大学生在村官角色定位中的角色失败问题 | 第27-29页 |
| ·角色失败 | 第27页 |
| ·角色失败问题分析 | 第27-29页 |
| 第五章 ：完善大学生村官角色定位的对策分析 | 第29-38页 |
| ·政府层面：完善各项政策和法规保障村官利益 | 第29-33页 |
| ·建立科学的“大学生村官”选拔机制 | 第29-30页 |
| ·建立合理的村官晋升与流动机制 | 第30-31页 |
| ·完善大学生村官的权益保障制度 | 第31-32页 |
| ·建立科学合理的大学生村官考核机制 | 第32-33页 |
| ·大学生村官层面：提升素质顺利完成角色的转变 | 第33-35页 |
| ·文化素质 | 第33页 |
| ·思想素质 | 第33-34页 |
| ·能力素质 | 第34页 |
| ·创新素质 | 第34-35页 |
| ·村干部与村民层面：积极配合为大学生村官创造良好的环境 | 第35-36页 |
| ·生活上尽量满足,解决大学生村官的后顾之忧 | 第35页 |
| ·工作中积极配合,让大学生村官充分发挥所长 | 第35页 |
| ·情感上完全接纳,打消大学生村官的陌生感 | 第35-36页 |
| ·学校层面：加强教育坚定大学生村官的理想信念 | 第36-38页 |
| ·开设村官课,培养大学生村官的专业知识和技能 | 第36页 |
| ·加强思想政治教育,坚定大学生村官的理想信念 | 第36页 |
| ·开展各种村官活动,锻炼大学生村官的领导能力 | 第36-37页 |
| ·做好村官的职业规划,转变大学生村官的就业观念 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第44-45页 |
| 谢辞 | 第45页 |