| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| （二）国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| 1.文献研究法 | 第15页 |
| 2.问卷调查法 | 第15页 |
| 3.个别访谈法 | 第15-16页 |
| 4.经验总结法 | 第16页 |
| （四）创新之处 | 第16-17页 |
| 1.研究视角的新切入 | 第16页 |
| 2.研究策略的可操作 | 第16-17页 |
| 一、核心素养与讨论式教学法概述 | 第17-23页 |
| （一）核心素养概述 | 第17-19页 |
| 1.核心素养 | 第17-18页 |
| 2.学科核心素养 | 第18页 |
| 3. 高中思想政治学科核心素养 | 第18-19页 |
| （二）讨论式教学法概述 | 第19-20页 |
| 1.讨论式教学法概念界定 | 第19页 |
| 2.讨论式教学法基本特征 | 第19-20页 |
| （三）核心素养背景下对讨论式教学法的新要求 | 第20-23页 |
| 1.以提高学生综合素质为导向 | 第20-21页 |
| 2.以学科核心素养为旨归 | 第21页 |
| 3.以提升学习能力为关键 | 第21-22页 |
| 4.以活动体验为途径 | 第22-23页 |
| 二、目前高中思想政治课讨论式教学法运用现状 | 第23-31页 |
| （一）关于讨论式教学法的问卷调查 | 第23-26页 |
| 1.调查方案设计 | 第23页 |
| 2.调查结果统计 | 第23-26页 |
| （二）讨论式教学法实施现状 | 第26-28页 |
| 1.近年来围绕学科核心素养实行讨论式教学法取得的主要成绩 | 第26-27页 |
| 2.目前仍存在的主要问题 | 第27-28页 |
| （三）存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| 1.学生方面的原因 | 第28-29页 |
| 2.教师方面的原因 | 第29-30页 |
| 3.环境方面的原因 | 第30-31页 |
| 三、基于学科核心素养的思想政治讨论式教学法实施策略 | 第31-37页 |
| （一）丰富知识能力积累，提高教师专业素养 | 第31页 |
| 1.理论素养的积累 | 第31页 |
| 2.教学经验的积累 | 第31页 |
| 3.教师威信的提高 | 第31页 |
| （二）密切联系学生实际，提高学习兴趣 | 第31-32页 |
| 1.提出问题，引发求知欲 | 第31-32页 |
| 2.联系生活，激发实践欲望 | 第32页 |
| （三）加强课堂管理，提高课堂讨论效率 | 第32-33页 |
| 1.规范学生行为 | 第32页 |
| 2.巧妙应对突发问题 | 第32-33页 |
| （四）做好讨论准备，合理把握讨论进程 | 第33-37页 |
| 1.讨论之初，做好充足准备 | 第33-35页 |
| 2.讨论中，进行适当调控 | 第35页 |
| 3.讨论结束，及时反馈与回应 | 第35-37页 |
| 四、学科核心素养背景下运用讨论式教学法的课例探究 | 第37-48页 |
| （一）讨论式教学法在教学设计中的运用探索 | 第37-46页 |
| 1.课程标准的基本要求 | 第37页 |
| 2.教育教学目标分析 | 第37页 |
| 3.教学重点与难点 | 第37-38页 |
| 4.教学过程 | 第38-46页 |
| （二）对该课例探究的反思 | 第46-48页 |
| 1.善用讨论，形式多样 | 第46页 |
| 2.把控时间，注重效率 | 第46页 |
| 3.合理指导，深化认识 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |