| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 引言 | 第13-15页 |
| 第1章 媒介素养与大学生媒介素养教育 | 第15-22页 |
| ·基础理论概说 | 第15-18页 |
| ·媒介素养 | 第15-16页 |
| ·媒介素养教育 | 第16-18页 |
| ·我国大学生媒介素养教育研究现状 | 第18-22页 |
| ·研究的进展 | 第19-20页 |
| ·研究的不足 | 第20-22页 |
| 第2章 大学生媒介素养与媒介素养教育现状调查 | 第22-40页 |
| ·调查背景及目的 | 第22页 |
| ·调查样本与内容 | 第22-23页 |
| ·调查分析 | 第23-33页 |
| ·媒介接触呈现高频率、复合化态势 | 第24-25页 |
| ·媒介使用凸显理性与功利性色彩 | 第25-26页 |
| ·媒介知识尚处自发水平,缺乏科学性、系统性 | 第26-27页 |
| ·媒介工具意识较强,判断、反思意识薄弱 | 第27-28页 |
| ·媒介道德立场脆弱,自律意识缺乏 | 第28-29页 |
| ·媒介能力层次较浅、水平较低 | 第29-33页 |
| ·调查结论:教育实践不足是导致大学生媒介素养不高的根本原因 | 第33-35页 |
| ·大学生对媒介的依赖性日益增强 | 第34页 |
| ·媒介的负面效应逐渐凸显 | 第34页 |
| ·教育实践严重不足 | 第34-35页 |
| ·当前大学生媒介素养教育实践不足的原因分析 | 第35-40页 |
| ·大学生内在需求不足 | 第35-36页 |
| ·社会外在认识欠缺 | 第36页 |
| ·教育体系构建缺失 | 第36-37页 |
| ·教育资源短缺 | 第37-38页 |
| ·教育保障体系不健全 | 第38-40页 |
| 第3章 开展大学生媒介素养教育的几点建议 | 第40-59页 |
| ·教育基础理论研究 | 第40-41页 |
| ·教育理念探讨 | 第41-44页 |
| ·国外媒介素养教育价值取向分析 | 第41-42页 |
| ·我国大学生媒介素养教育理念思考 | 第42-44页 |
| ·教育主体构建 | 第44-47页 |
| ·大学生主体—开展媒介素养教育的内在动因 | 第44-45页 |
| ·高校—大学生媒介素养教育的主要承担者 | 第45页 |
| ·社会—大学生媒介素养教育的多元化网络 | 第45-47页 |
| ·教育内容设计 | 第47-53页 |
| ·媒介行为管理 | 第48-49页 |
| ·媒介知识教育 | 第49页 |
| ·媒介意识教育 | 第49-50页 |
| ·媒介伦理道德教育 | 第50-51页 |
| ·媒介能力教育 | 第51-53页 |
| ·教育途径选择 | 第53-54页 |
| ·国外媒介素养教育发展经验借鉴 | 第53页 |
| ·我国大学生媒介素养教育途径探究 | 第53-54页 |
| ·学科体系建构 | 第54-56页 |
| ·学科建构模式 | 第55页 |
| ·师资培养 | 第55-56页 |
| ·教材编写 | 第56页 |
| ·教学环节设计 | 第56-59页 |
| ·课程模式构建 | 第57页 |
| ·教学方法探讨 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录1 | 第62-65页 |
| 在校期间发表论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |