| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·国际大背景 | 第8-10页 |
| ·国内背景 | 第10页 |
| ·研究价值 | 第10-11页 |
| ·国内外学者关于高等教育公平研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内学者关于高等教育公平研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外关于高等教育研究的主要理论成果 | 第12-13页 |
| ·研究方法和工具 | 第13页 |
| ·创新与不足 | 第13-14页 |
| ·写作的主要思路 | 第14-15页 |
| 第2章 核心概念的介绍 | 第15-22页 |
| ·教育公平和高等教育公平内涵 | 第15-17页 |
| ·公平的界定 | 第15页 |
| ·教育公平的内涵 | 第15-17页 |
| ·高等教育公平 | 第17页 |
| ·教育政策的定义 | 第17-18页 |
| ·政策的定义 | 第17页 |
| ·教育政策的定义 | 第17-18页 |
| ·高等教育政策的定义 | 第18页 |
| ·高等教育公平与高等教育政策的关系 | 第18-22页 |
| ·高等教育公平与高等教育政策的关系 | 第18-19页 |
| ·在发展中求公平,在公平的基础上求发展 | 第19-20页 |
| ·政府是实施高等教育公平的主体 | 第20页 |
| ·高等教育公平是一个逐渐逼近公平的过程,而不是高等教育发展的结果 | 第20-22页 |
| 第3章 新中国高等教育政策的回顾 | 第22-32页 |
| ·探索阶段(1949-1967) | 第22-25页 |
| ·政策制定背景 | 第22页 |
| ·本时期体现高等教育公平的主要政策文本梳理 | 第22-24页 |
| ·本时期的高等教育政策评价 | 第24-25页 |
| ·停滞破坏阶段(1966-1977) | 第25-27页 |
| ·政策制定背景 | 第25页 |
| ·本时期体现高等教育公平主要政策文本梳理 | 第25-26页 |
| ·本时期的高等教育政策评价 | 第26-27页 |
| ·恢复起步阶段(1978-1998) | 第27-29页 |
| ·政策制定背景 | 第27页 |
| ·本时期体现高等教育公平主要政策文本梳理 | 第27-28页 |
| ·本时期的高等教育政策评价 | 第28-29页 |
| ·积极发展和规范阶段(1999-至今) | 第29-32页 |
| ·政策制定背景 | 第29-30页 |
| ·本时期体现高等教育公平主要政策文本梳理 | 第30页 |
| ·本时期的高等教育政策评价 | 第30-32页 |
| 第4章 新中国高等教育不公平政策性的因素 | 第32-39页 |
| ·高校收费政策导致的入学公平问题 | 第32-33页 |
| ·高校招生政策引发的公平问题 | 第33-35页 |
| ·教育资源分配政策引起的公平问题 | 第35-36页 |
| ·不同社会阶层的高等教育入学机会的不公平 | 第36-39页 |
| 第5章 我国高等教育公平之路的实现路径 | 第39-52页 |
| ·以政策为导向,促进高等教育公平 | 第39-45页 |
| ·注重学生公平意识的培养 | 第39-40页 |
| ·实施高等教育发展的“地方化”、“均衡化”的政策 | 第40-41页 |
| ·选择合理决策模式,多种模式科学结合 | 第41页 |
| ·实现高等教育决策科学化、民主化与法制化 | 第41-43页 |
| ·深化高等教育改革,创新高等教育办学体制 | 第43-45页 |
| ·关注教育政策制执行过程中的高等教育公平 | 第45-48页 |
| ·提高基础教育阶段的机会均等 | 第45-46页 |
| ·进一步扩大高校自主办学权 | 第46页 |
| ·遏制高考招生腐败 | 第46-47页 |
| ·强化政府对学校运行规则和秩序的监管公平 | 第47页 |
| ·建立严格的高等教育执法制度 | 第47-48页 |
| ·机制创新是实现高等教育公平的根本途径 | 第48-52页 |
| ·建立高等教育资源配置的平衡机制 | 第48-49页 |
| ·建立弱势群体补偿的政策机制 | 第49-50页 |
| ·完善高等教育政策公平的评估机制 | 第50-52页 |
| 第6章 结论与展望 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |