以素描的名义--论和谐的设计基础教学
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·论文的创新与重点 | 第10-12页 |
| ·论文的创新之处 | 第10-11页 |
| ·论文的重点 | 第11-12页 |
| 2 设计艺术教育的相关理论基础 | 第12-14页 |
| ·设计艺术的概念 | 第12页 |
| ·设计艺术教育的概念 | 第12页 |
| ·设计艺术教育的发展 | 第12-14页 |
| 3 和谐教育的相关理论基础 | 第14-19页 |
| ·和谐教育的概念 | 第14-15页 |
| ·和谐教育的内涵 | 第15-17页 |
| ·和谐教育的理论基础 | 第17-19页 |
| 4 设计基础教学现状和设计市场现象的分析 | 第19-22页 |
| ·设计基础教学现状 | 第19-20页 |
| ·设计市场现象分析 | 第20-22页 |
| 5 对构建和谐的设计基础教学的思考与建议 | 第22-43页 |
| ·市场需要什么样的人才 | 第22-25页 |
| ·从对设计素描课程的教学研究谈起 | 第25-28页 |
| ·设计素描的概念 | 第25页 |
| ·对设计素描的再认识 | 第25-28页 |
| ·对构建和谐的设计基础教学的思考与建议 | 第28-42页 |
| ·设计教学环境 | 第28-29页 |
| ·设计基础课程设置 | 第29-39页 |
| ·设计教学行为 | 第39-40页 |
| ·设计教学关系 | 第40-42页 |
| ·构建和谐的设计基础教学的现实意义 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 独创性声明 | 第49页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第49页 |
