| 前言 | 第1-11页 |
| 第1章 英国教育督导制度的产生和发展 | 第11-19页 |
| 一、 女皇督学团的产生 | 第11-12页 |
| 二、 英国教育督导制度的发展 | 第12-19页 |
| 第2章 90年代以来英国教育督导制度的改革 | 第19-31页 |
| 一、 改革的背景和动因 | 第19-24页 |
| 二、 改革的进程 | 第24-26页 |
| 三、 改革的内容与措施 | 第26-30页 |
| 四、 改革的成效 | 第30-31页 |
| 第3章 英国教育督导制度的现状 | 第31-57页 |
| 一、 英国教育督导的目标及内容 | 第31-40页 |
| 二、 英国教育督导的机构设置 | 第40-41页 |
| 三、 督学 | 第41-45页 |
| 四、 英国教育督导方式的类型 | 第45-46页 |
| 五、 英国教育督导的程序 | 第46-54页 |
| 六、 英国教育督导的特点、经验与问题 | 第54-57页 |
| 第4章 对我国教育督导制度的启示与借鉴 | 第57-67页 |
| 一、 近20年来我国教育督导制度的实践 | 第57-60页 |
| 二、 完善我国教育督导制度的思考 | 第60-67页 |
| 主要参考资料 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |