| 引言 | 第1页 |
| 一、 计算机辅助教学与建构主义 | 第6-9页 |
| ·计算机辅助教学及其应用 | 第6-7页 |
| ·建构主义的学习观与学习模式 | 第7-9页 |
| 二、 在建构主义指导下进行中学几何计算机辅助教学 | 第9-25页 |
| ·CAI在几何教学中的优势 | 第9-10页 |
| ·建构主义指导下的几何CAI | 第10-25页 |
| ·几何概念的学习 | 第10-19页 |
| (1) 几何概念的学习特点 | 第10-11页 |
| (2) 通过图形教学，理解几何概念 | 第11-17页 |
| (3) 由学生自主建构几何概念 | 第17-19页 |
| ·几何语言的学习 | 第19-25页 |
| (1) 几何语言的学习特点 | 第19-20页 |
| (2) 通过图形表现，掌握几何术语 | 第20-22页 |
| (3) 通过协作学习，熟练使用几何语言 | 第22-25页 |
| 三、 CAI实践中应遵循的原则 | 第25-28页 |
| ·通用性原则 | 第25-26页 |
| ·适宜性原则 | 第26-27页 |
| ·及时性原则 | 第27-28页 |
| 四、 结束语 | 第28-29页 |
| 注 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |