| 内容提要 | 第1-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·对大学生体育价值观的研究 | 第9-10页 |
| ·地域差异、经济状况差异、文化差异的研究 | 第10-11页 |
| ·体育价值观的形成规律类的研究 | 第11-12页 |
| ·本文所要研究的不同点 | 第12页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第12-15页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-15页 |
| ·文献资料法 | 第12-13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·初步编制问卷 | 第13页 |
| ·专家访谈与修订 | 第13页 |
| ·形成问卷 | 第13页 |
| ·信度与效度分析 | 第13-14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| 2 研究结果与分析 | 第15-35页 |
| ·体育价值观概述 | 第15-18页 |
| ·体育价值观的认识分类 | 第15-16页 |
| ·本文对体育价值观的定义 | 第16页 |
| ·体育价值观的特征 | 第16-18页 |
| ·吉林省城市中学生体育价值观现状分析 | 第18-24页 |
| ·吉林省城市中学生体育价值观基本类型分析 | 第18-19页 |
| ·性别差异 | 第19-20页 |
| ·地区差异 | 第20-24页 |
| ·经济状况差异 | 第21-23页 |
| ·经常参加体育活动的场所的差异 | 第21页 |
| ·经常参加的体育活动的项目的差异 | 第21-22页 |
| ·体育消费的差异 | 第22-23页 |
| ·吉林省城市中学生体育价值观的学校差异 | 第23-24页 |
| ·学校对体育课重视程度的差异 | 第23页 |
| ·参加体育活动的频率的差异 | 第23-24页 |
| ·体育教师的差异 | 第24页 |
| ·对调查结果的分析 | 第24-26页 |
| ·体育的健身价值占据了中学生体育价值观的主导地位 | 第24-25页 |
| ·中学生的体育价值观呈现了多维性特征 | 第25页 |
| ·现代生活理念进入中学生的体育价值观 | 第25页 |
| ·中学生体育价值观呈现出一定的滞后性 | 第25-26页 |
| ·吉林省城市中学生体育价值观影响因素 | 第26-31页 |
| ·同辈群体影响因素 | 第27-28页 |
| ·学校影响因素 | 第28页 |
| ·大众传播影响因素 | 第28-29页 |
| ·家庭影响因素 | 第29-30页 |
| ·体育组织影响因素 | 第30页 |
| ·社区影响因素 | 第30-31页 |
| ·对加强中学生体育价值观培养和引导的对策与建议 | 第31-35页 |
| ·学校方面 | 第31-33页 |
| ·深化对体育锻炼的功能和作用的认识 | 第31-32页 |
| ·学校体育价值观教育应由“健身”价值观转向“多元化”价值观教育 | 第32页 |
| ·创设有利于中学生体育学习、锻炼的教育环境 | 第32页 |
| ·培养中学生自学自练的能力，养成自觉学习锻炼的习惯 | 第32-33页 |
| ·切实改进中学生体育课程评价体系 | 第33页 |
| ·社会方面 | 第33-35页 |
| ·积极宣传、用积极科学的体育价值观对中学生的体育价值观进行积极的引导 | 第33页 |
| ·完善与现代中学生体育价值观发展相适应的体育法规和规章制度 | 第33-34页 |
| ·积极推行中学体育课程改革，促进中学体育发展 | 第34-35页 |
| 3 结论 | 第35-36页 |
| ·城市中学生体育价值观呈现以健身观为中心的多维特征 | 第35页 |
| ·城市中学生体育价值观与当前教育改革社会发展还没有完全相适应 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 中文摘要 | 第41-43页 |
| 英文摘要 | 第43-44页 |
