| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景和必要性 | 第9-12页 |
| ·城市社会变迁对现行学校作息制度提出新的挑战 | 第9-10页 |
| ·深化基础教育课程改革为探索学校作息制定提供了机遇 | 第10-11页 |
| ·青少年身心健康对学校作息制度提出新的要求 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的理论和实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| ·学校作息制度及其属性 | 第13-14页 |
| ·作息制度解析 | 第13页 |
| ·学校作息制度 | 第13-14页 |
| ·学校作息制度属性分类 | 第14页 |
| ·学校作息制度与课外体育活动相关研究的述评 | 第14-19页 |
| ·基于“时间理论”的应用启示 | 第14-15页 |
| ·基于“作息制度功能”的应用启示 | 第15-16页 |
| ·学校作息制度与学生参与课外体育活动之间的影响研究 | 第16-19页 |
| ·已有研究不足及本研究思路 | 第19-21页 |
| 3 研究方法和研究过程 | 第21-27页 |
| ·研究对象的确定 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-25页 |
| ·文献资料法 | 第22-23页 |
| ·调查法 | 第23-24页 |
| ·比较分析法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24-25页 |
| ·本文研究步骤与技术路线 | 第25-27页 |
| 4 研究结果与分析讨论 | 第27-61页 |
| ·学校作息制度与课外体育活动时间安排的特征分析 | 第27-42页 |
| ·学校“作息时间”制定的理论基础 | 第27-29页 |
| ·夏季城市小学生课外体育活动时间的安排 | 第29-36页 |
| ·冬季城市小学生课外体育活动时间的安排 | 第36-42页 |
| ·城市小学生课外体育活动安排的时空特征 | 第42-48页 |
| ·城市小学生“家校布局”的依据及现状 | 第42-45页 |
| ·课间休息时间与体育锻炼 | 第45-46页 |
| ·大课间体育锻炼 | 第46-47页 |
| ·课外体育活动锻炼 | 第47-48页 |
| ·城市小学作息制度与小学生参与课外体育活动的关联性分析 | 第48-58页 |
| ·城市小学生对作息时间的满意度与大课间体育活动的关联性分析 | 第49-51页 |
| ·城市小学生对作息时间的满意度与体育锻炼的关联性分析 | 第51-53页 |
| ·城市小学生对作息时间的满意度与余暇体育活动的关联性分析 | 第53-56页 |
| ·家校距离与课外体育活动的关联 | 第56-58页 |
| ·影响城市小学生参与课外体育活动的作息制度因素 | 第58-61页 |
| ·作息制度中余暇时间对课外体育活动的影响 | 第58-59页 |
| ·学校作息制度是学生参与课外体育活动不可忽略的因素 | 第59-61页 |
| 5 结论与建议 | 第61-63页 |
| ·结论 | 第61页 |
| ·建议 | 第61-63页 |
| 6 本研究的局限性 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 A | 第71-73页 |
| 附录 B | 第73-75页 |
