| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-29页 |
| ·名词解释 | 第11-13页 |
| ·性与性别 | 第11-12页 |
| ·性别角色 | 第12-13页 |
| ·性别角色教养态度 | 第13页 |
| ·性别角色发展的理论 | 第13-18页 |
| ·生物论 | 第13-14页 |
| ·精神分析理论 | 第14-15页 |
| ·社会学习理论 | 第15-16页 |
| ·认知发展理论 | 第16页 |
| ·性别图式理论 | 第16-17页 |
| ·性别脚本理论 | 第17页 |
| ·总结 | 第17-18页 |
| ·性别角色的测量 | 第18-21页 |
| ·影响性别角色发展的因素 | 第21-27页 |
| ·性别角色与生物因素 | 第21-22页 |
| ·性别角色与同伴 | 第22页 |
| ·性别角色与大众传播媒介 | 第22页 |
| ·性别角色与家庭环境因素 | 第22-27页 |
| ·性别角色的跨文化研究 | 第27-29页 |
| 3 研究构想 | 第29-30页 |
| ·研究意义 | 第29-30页 |
| ·研究假设 | 第30页 |
| 4 实证研究 | 第30-34页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-33页 |
| ·中学生性别角色量表 | 第31页 |
| ·父母性别角色量表 | 第31-32页 |
| ·父母性别角色教养态度问卷 | 第32-33页 |
| ·研究程序 | 第33-34页 |
| 5 结果的分析与讨论 | 第34-59页 |
| ·基本资料分析 | 第34-39页 |
| ·中学生性别角色类型分布 | 第34-35页 |
| ·中学生家长性别角色类型分析 | 第35-36页 |
| ·讨论 | 第36-39页 |
| ·父母亲的性别角色类型与中学生性别角色类型比较 | 第39-44页 |
| ·父亲性别角色类型与中学生性别角色类型的比较 | 第39-42页 |
| ·母亲性别角色类型与中学生性别角色类型的比较 | 第42-44页 |
| ·讨论 | 第44页 |
| ·中学生性别特质分析 | 第44-53页 |
| ·不同背景变量的中学生性别特质分析 | 第44-48页 |
| ·父母性别角色类型、性别角色教养态度类型与子女性别在中学生性别特质差异上的分析 | 第48-52页 |
| ·讨论 | 第52-53页 |
| ·中学生性别特质的预测分析 | 第53-59页 |
| ·中学生男性特质 | 第53-56页 |
| ·中学生女性特质 | 第56-58页 |
| ·讨论 | 第58-59页 |
| 6 结论与建议 | 第59-61页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| ·建议 | 第60-61页 |
| 7 研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 后记 | 第71页 |