汉语阅读障碍的认知神经心理学机制--来自失读症患者的证据
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·阅读的心理过程 | 第11页 |
| ·阅读中词汇通达的三种模型 | 第11-13页 |
| ·阅读障碍的定义及类型 | 第13-16页 |
| ·阅读障碍的定义 | 第13-14页 |
| ·阅读障碍的类型 | 第14-16页 |
| ·阅读障碍的生理机制 | 第16-17页 |
| ·研究现状综述 | 第17-20页 |
| 3 研究构想 | 第20-23页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究目的及意义 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·认知神经心理学研究方法简述 | 第20-21页 |
| ·认知个案分析 | 第21-22页 |
| ·测验法 | 第22页 |
| ·错误分析法 | 第22页 |
| ·研究思路 | 第22-23页 |
| 4 实验研究 | 第23-30页 |
| ·个案介绍 | 第23-25页 |
| ·实验方法 | 第25-30页 |
| ·失语症筛查 | 第25-26页 |
| ·失读症筛查 | 第26-28页 |
| ·表象心理旋转测验 | 第28-29页 |
| ·韦氏记忆量表测验 | 第29页 |
| ·注意力测验 | 第29-30页 |
| ·推理能力测验 | 第30页 |
| ·人格测验 | 第30页 |
| 5 结果与分析 | 第30-51页 |
| ·失读症结果与分析 | 第30-45页 |
| ·失语症检查结果 | 第30-33页 |
| ·失读症检查结果 | 第33-38页 |
| ·视知觉系统检查结果 | 第38页 |
| ·讨论 | 第38-45页 |
| ·认知能力检查结果与分析 | 第45-49页 |
| ·表象心理旋转检查结果与分析 | 第45-46页 |
| ·记忆力检查结果与分析 | 第46-47页 |
| ·注意力检查结果与分析 | 第47-48页 |
| ·推理能力检查结果与分析 | 第48页 |
| ·失读患者认知能力讨论 | 第48-49页 |
| ·失读患者康复计划 | 第49-51页 |
| ·认知神经心理康复的基本原则与方法 | 第49-50页 |
| ·具体失读症患者的认知神经心理康复计划 | 第50-51页 |
| 6 全文总结 | 第51-56页 |
| ·总讨论 | 第51-54页 |
| ·研究的总体结论 | 第54-55页 |
| ·本研究不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 后记 | 第67页 |
