| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| ·研究对象 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第11-17页 |
| ·中国艺术设计教育的发展 | 第11-15页 |
| ·国外艺术设计教育的发展 | 第15-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 艺术设计本科教育的质量保障体系构建的动因 | 第20-25页 |
| ·艺术的本质 | 第20-22页 |
| ·艺术的认识功能 | 第20-21页 |
| ·艺术的教育功能 | 第21页 |
| ·艺术的审美功能 | 第21-22页 |
| ·艺术的地位 | 第22页 |
| ·新格局的变化 | 第22-25页 |
| 第3章 艺术设计本科教育质量保障体系构建的基本原则 | 第25-29页 |
| ·政府部门的宏观调控 | 第25页 |
| ·学校政策的微观调控 | 第25-26页 |
| ·学科定位 | 第26-29页 |
| 第4章 艺术设计本科教育质量保障体系构建的要素设计 | 第29-32页 |
| ·教师 | 第29页 |
| ·学生 | 第29-30页 |
| ·管理者 | 第30-31页 |
| ·三者间的关系 | 第31-32页 |
| 第5章 艺术设计本科教育质量保障体系的构成机制 | 第32-54页 |
| ·办学指导思想 | 第34-36页 |
| ·师资队伍 | 第36-39页 |
| ·师资队伍数量与结构改革 | 第36-37页 |
| ·师资队伍职称改革 | 第37-38页 |
| ·师资梯队培养 | 第38-39页 |
| ·教学条件与利用 | 第39-40页 |
| ·专业建设和教学改革 | 第40-49页 |
| ·专业 | 第41-42页 |
| ·课程 | 第42-46页 |
| ·课堂教学 | 第46-49页 |
| ·教学管理 | 第49-51页 |
| ·学分制改革 | 第49-50页 |
| ·学生评教系统的完善 | 第50-51页 |
| ·学风 | 第51页 |
| ·教学效果 | 第51-54页 |
| ·毕业设计及论文 | 第52-53页 |
| ·就业 | 第53-54页 |
| 第6章 结论 | 第54-55页 |
| 本文成果 | 第54页 |
| 有待深入的问题 | 第54页 |
| 不足与期望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58页 |