| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-14页 |
| ·研究公安院校办学特色的意义 | 第7-10页 |
| ·文献综述和本课题研究思路 | 第10-13页 |
| ·本课题研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 普通公安院校办学特色概述 | 第14-22页 |
| ·办学特色概念及其属性特征 | 第14-15页 |
| ·公安院校办学特色的构成要素 | 第15-18页 |
| ·国内外公安院校办学特色分析 | 第18-22页 |
| 3. 公安院校办学历史特色分析 | 第22-34页 |
| ·早期公安教育的“政治性”特色 | 第22-25页 |
| ·传统公安教育的“保护性”特色 | 第25-26页 |
| ·当代普通公安院校办学呈现“分化+发展”的特色 | 第26-34页 |
| 4. 当前普通公安院校办学特色现状及存在的问题 | 第34-48页 |
| ·学科及学科建设“依附性”较强 | 第34-38页 |
| ·公安人才培养的主导模式:“知识型” | 第38-41页 |
| ·公安院校师资队伍建设:偏重“理论型” | 第41-46页 |
| ·教学内容与课程改革缺乏“实战”特色 | 第46-48页 |
| 5. 解决普通公安院校办学“特色”的对策及手段 | 第48-65页 |
| ·在贴近实战的基础上构建新型公安学科体系 | 第48-51页 |
| ·创建“复合应用型”公安人才培养的主导模式 | 第51-57页 |
| ·培养与构建复合应用型人才模式相适应的“双师型”教师队伍 | 第57-59页 |
| ·通过相关的教学改革来体现公安“实战”特色 | 第59-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |