| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 一、诚信与诚信江苏 | 第9-23页 |
| (一) 诚信的基本涵义 | 第9-12页 |
| (二) 诚信内涵的现代解读 | 第12-13页 |
| 1、现代诚信是道德范畴和制度范畴的统一 | 第12页 |
| 2、现代诚信是道义和功利、责任和权利的统一 | 第12-13页 |
| 3、现代诚信是普遍主义诚信 | 第13页 |
| (三) 诚信江苏 | 第13-23页 |
| 1、"诚信江苏"的提出 | 第13-14页 |
| 2、诚信江苏内涵界定 | 第14-15页 |
| 3、诚信江苏的现状 | 第15-19页 |
| 4、建设"诚信江苏"是时代的呼唤 | 第19-23页 |
| 二、"诚信江苏"建设与思想政治课教学的互动价值 | 第23-30页 |
| (一) 建设"诚信江苏"对思想政治课教学与改革的积极意义 | 第23-27页 |
| 1、提供良好的生活德育环境,有利于实现学理德育与生活德育的结合 | 第23-24页 |
| 2、为思想政治课内容的现实化和教学活动提供丰富的课程资源 | 第24-25页 |
| 3、促进地方课程和校本课程开发,完善思想政治三级课程的结构 | 第25-27页 |
| (二) 思想政治课在诚信江苏建设中的独特价值 | 第27-30页 |
| 1、传播诚信道德法律知识和规范 | 第27-28页 |
| 2、培养诚信品德意识和能力 | 第28页 |
| 3、营造诚信文化,促进诚信制度建设和生活实践 | 第28-30页 |
| 三、优化思想政治课教学、促进诚信江苏建设的方略 | 第30-63页 |
| (一) 观照诚信江苏建设诉求,优化思想政治课程目标 | 第31-34页 |
| 1、传统课程目标的缺陷 | 第31-32页 |
| 2、观照诚信江苏建设诉求的思想政治课程目标 | 第32-34页 |
| (二) 依托国家课程新标准,密切联系生活实际渗透诚信教育 | 第34-46页 |
| 1、诚信教育回归学生生活的必要性 | 第34-36页 |
| 2、思想政治课依托新课标实施诚信教育的主要方法 | 第36-46页 |
| (三) 以"诚信江苏"建设为专题统摄课程相关内容,深化诚信教育 | 第46-52页 |
| 1、以系列专题教学为支撑点,深化诚信主题意义的获得 | 第46-49页 |
| 2、以学业水平测试为落脚点,深化诚信知识的理解掌握。 | 第49-52页 |
| (四) 在开发和利用"诚信江苏"地方课程资源的活动中强化诚信教育 | 第52-57页 |
| 1、课程资源及其开发利用的意义 | 第52-53页 |
| 2、"诚信江苏"地方课程资源的开发和利用 | 第53-57页 |
| (五) 改革教学评价:促进学生生成建设"诚信江苏"所需要的品德和能力 | 第57-63页 |
| 1、评价内容全面化 | 第58-59页 |
| 2、评价主体多元化 | 第59-60页 |
| 3、评价方法多样化 | 第60-61页 |
| 4、评价时机全程化 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 后记 | 第65页 |
