| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-14页 |
| ·国外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·调查法 | 第15页 |
| ·实验法 | 第15-17页 |
| ·数理统计法（采用秩和检验的方法对数据进行统计处理） | 第17页 |
| 第三章 研究结果 | 第17-25页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈在运动技能学习各阶段影响效果 | 第17-19页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈对运动技能习得阶段影响的比较 | 第17-18页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈对运动技能3 分钟保留阶段影响的比较 | 第18-19页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈对运动技能48 小时保留阶段影响的比较 | 第19页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈在运动技能学习各阶段影响效果 | 第19-21页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈对运动技能习得阶段影响的比较 | 第19-20页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈对运动技能3 分钟保留阶段影响的比较 | 第20页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈对运动技能48 小时保留阶段影响的比较 | 第20-21页 |
| ·同一频率的不同方式表现反馈对运动技能学习同一阶段影响效果 | 第21-25页 |
| ·高频率的口头反馈与视觉反馈对运动技能习得阶段影响的比较 | 第21-22页 |
| ·高频率口头反馈与视觉反馈对运动技能3 分钟保留阶段影响的比较 | 第22页 |
| ·高频率口头反馈与视觉反馈对运动技能48 小时保留阶段影响的比较 | 第22-23页 |
| ·低频率口头反馈与视觉反馈对运动技能习得阶段影响的比较 | 第23页 |
| ·低频率口头反馈与视觉反馈对运动技能3 分钟保留阶段影响的比较 | 第23-24页 |
| ·低频率口头反馈与视觉反馈对运动技能48 小时保留阶段影响的比较 | 第24-25页 |
| 第四章 研究结果讨论与分析 | 第25-31页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈对运动技能习得阶段影响的差异分析 | 第25页 |
| ·口头方式不同频率表现反馈对运动技能3 分钟、48 小时保留阶段影响的差异分析 | 第25-26页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈对运动技能习得阶段影响的差异分析 | 第26-27页 |
| ·视觉方式不同频率表现反馈对运动技能3 分钟、48 小时保留阶段影响的差异分析 | 第27-28页 |
| ·高频率的口头表现反馈与视觉表现反馈对运动技能习得阶段影响的差异分析 | 第28-29页 |
| ·高频率的口头表现反馈与视觉表现反馈对运动技能3 分钟、48 小时保留阶段影响的差异分析 | 第29页 |
| ·低频率的口头表现反馈与视觉表现反馈对运动技能习得阶段影响的差异分析 | 第29-30页 |
| ·低频率的口头表现反馈与视觉表现反馈对运动技能3 分钟、48 小时保留阶段影响的差异分析 | 第30-31页 |
| 第五章 结论与建议 | 第31-32页 |
| ·结论 | 第31页 |
| ·建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
