| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 研究背景及意义 | 第11-21页 |
| 一、理论背景 | 第11-16页 |
| 二、实践背景 | 第16-18页 |
| 三、本研究的问题提出与研究意义 | 第18-21页 |
| 第二章 研究设计的思路 | 第21-25页 |
| 一、研究对象 | 第21页 |
| 二、研究内容 | 第21页 |
| 三、研究方法 | 第21-23页 |
| 四、相关概念的界定 | 第23-25页 |
| 第三章 研究结果:D幼儿园班级活动区玩学具投放现状 | 第25-42页 |
| 一、大中小班活动区自制玩学具投放数量 | 第25-32页 |
| 二、活动区自制玩学具的种类 | 第32-35页 |
| 三、自制玩学具的专业体现 | 第35-38页 |
| 四、教师自制玩学具投入的时间 | 第38-40页 |
| 五、玩学具购置经费及其管理 | 第40-42页 |
| 第四章 研究结果:低成本高质量的活动区玩学具投放 | 第42-70页 |
| 一、自制玩学具的效用体现“低成本高质量的教育” | 第42-44页 |
| 二、自制玩学具的成本—效用分析 | 第44-51页 |
| 三、影响自制玩学具使用期限和使用率的因素 | 第51-62页 |
| 四、玩学具投放方式的效用体现 | 第62-70页 |
| 第五章 思考与建议 | 第70-81页 |
| 一、研究结论与讨论 | 第70-76页 |
| 二、几点建议 | 第76-80页 |
| 三、本研究的不足之处 | 第80-81页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录二 观察表格 | 第82-86页 |
| 附录三 照片 | 第86-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 后记 | 第95页 |