| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引论 | 第9-22页 |
| ·教育实习相关概念的界定 | 第10-14页 |
| ·教育实习的理论基础 | 第14-18页 |
| ·中国古代“知行并重”的理论 | 第14-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·情境学习理论 | 第17-18页 |
| ·选题的意义 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第18-19页 |
| ·现实意义 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-22页 |
| ·文献检索法 | 第19-20页 |
| ·问卷法 | 第20页 |
| ·比较法 | 第20-22页 |
| 2 国内外教育实习模式研究综述 | 第22-30页 |
| ·国外关于教育实习模式的研究概况及其比较研究 | 第22-26页 |
| ·国外关于教育实习模式的研究概况 | 第22-24页 |
| ·国外几种教育实习模式共同点比较 | 第24-26页 |
| ·国内关于教育实习模式的研究概况及现行部分模式的评析 | 第26-30页 |
| ·国内关于教育实习模式的研究概况 | 第26-27页 |
| ·高师现行的几种教育实习模式的评析 | 第27-30页 |
| 3 地理新课程改革的背景下地理教师面临的挑战 | 第30-38页 |
| ·新课程改革给地理教育带来的变化 | 第30-31页 |
| ·当前中学地理教师应具备的素质以及面临的挑战 | 第31-38页 |
| ·当前中学地理教师应具备的素质 | 第31-34页 |
| ·地理新课程改革背景下中学地理教师面临的挑战 | 第34-36页 |
| ·地理新课改背景下师范生素质现状存在的一些问题 | 第36-38页 |
| 4 案例研究 | 第38-58页 |
| ·四川师范大学地理教育实习模式开展现状研究 | 第38-49页 |
| ·四川师范大学地理教育实习模式开展现状调研 | 第38-42页 |
| ·四川师范大学地理教育实习模式开展过程中存在的问题 | 第42-49页 |
| ·新课改背景下四川师范大学地理教育实习模式实施的建议 | 第49-58页 |
| ·延长教育实习时间，分段全程地开展地理教育实习的同时继续加强微格训练 | 第50-51页 |
| ·提高四川师范大学地理教育实习质量的几点思考 | 第51-58页 |
| 5 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第70页 |
