| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| Chinese Synopsis | 第4-6页 |
| Synopsis | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-17页 |
| ·A historical view of research on TT | 第10-12页 |
| ·Categories of TT | 第12-16页 |
| ·The purpose of this research | 第16-17页 |
| Chapter Two Methodology | 第17-19页 |
| ·Research questions | 第17页 |
| ·Research approach | 第17-19页 |
| Chapter Three Data Analysis | 第19-25页 |
| ·The Amount of TT | 第19-20页 |
| ·Amount of NL and TL in TTT | 第20页 |
| ·Amount of teacher's instruction in TTT | 第20-21页 |
| ·Questions of TT | 第21-25页 |
| Chapter Four Problems and Solutions | 第25-39页 |
| ·Problems of TTT under investigation | 第25-27页 |
| ·Problems: improper use of NL and TL | 第27-30页 |
| ·Problem: improper amount of teacher's instruction in TTT | 第30-33页 |
| ·Problems of teachers' questions | 第33-36页 |
| ·Problems of assessments | 第36-39页 |
| Chapter Five Conclusion | 第39-42页 |
| ·Conclusion | 第39-40页 |
| ·Implication | 第40-41页 |
| ·Limitations | 第41-42页 |
| References | 第42-46页 |
| Appendix Ⅰ | 第46-48页 |
| Appendix Ⅱ | 第48-49页 |
| Appendix Ⅲ | 第49-50页 |
| Appendix Ⅳ | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
