| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一)、问题的提出 | 第8页 |
| (二)、研究背景 | 第8-9页 |
| (三)、文献综述及国内外研究概况 | 第9-15页 |
| (四)、研究本课题的意义 | 第15-16页 |
| 二、信息技术与数学课程整合的基本认识 | 第16-20页 |
| (一)、信息技术的含义及其在与数学课程整合中的地位 | 第16-17页 |
| (二)、关于“整合”的界定 | 第17-18页 |
| (三)、关于整合的模式 | 第18-20页 |
| 三、信息技术与函数教学整合情况现状的调查与分析 | 第20-25页 |
| (一)、信息技术与数学课程整合的整体情况 | 第20页 |
| (二)、函数教学的分析 | 第20-22页 |
| (三)、信息技术与函数教学的整合现状 | 第22-24页 |
| (四)、引起的思考 | 第24-25页 |
| 四、信息技术与函数教学整合的教学设计研究 | 第25-32页 |
| (一)、问题的提出 | 第25页 |
| (二)、教材分析 | 第25页 |
| (三)、信息化的教学设计 | 第25-26页 |
| (四)、信息化教学设计的策略 | 第26-27页 |
| (五)、信息化教学设计中情境的创设 | 第27-28页 |
| (六)、现代信息技术与函数教学整合教学平台 | 第28-32页 |
| 五、运用信息技术手段开展函数研究性学习的研究 | 第32-36页 |
| (一)、研究性学习的基本情况 | 第32页 |
| (二)、函数研究性学习的四种模式与案例分析 | 第32-36页 |
| 六、信息技术与函数教学整合的方法与步骤 | 第36-43页 |
| (一)、选取适当的课程整合点 | 第36-37页 |
| (二)、选取适当的课程整合模式 | 第37-38页 |
| (三)、整合实施过程中注意的问题 | 第38-40页 |
| (四)、在整合中要做好以下几个融合 | 第40-43页 |
| 七、总结与展望 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |