高中数学课程中“风险与决策”的设置及教学研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 高中数学课程中设置风险与决策内容的必要性 | 第11-21页 |
| 第一节 国际数学课程改革与发展趋势 | 第11-15页 |
| 第二节 数学学科自身的发展 | 第15-17页 |
| 第三节 社会发展的要求 | 第17-18页 |
| 第四节 学生自身的发展需要 | 第18-21页 |
| 第二章 数学课程中风险与决策内容的设置和特点 | 第21-25页 |
| 第一节 《标准》中风险与决策内容的设置 | 第21-23页 |
| 第二节 《标准》中风险与决策内容的特点 | 第23-25页 |
| 第三章 风险与决策教学的理论基础 | 第25-34页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第25-28页 |
| 第二节 人本主义理论 | 第28-31页 |
| 第三节 杜威的经验主义 | 第31-32页 |
| 第四节 教学的反思性实践与反思性思维理论 | 第32-34页 |
| 第四章 风险与决策的教学设计 | 第34-53页 |
| 第一节 风险与决策选修专题教学设计的理念 | 第35-36页 |
| 第二节 教学目标 | 第36-38页 |
| 第三节 教学过程 | 第38-48页 |
| 第四节 教学评价 | 第48-52页 |
| 第五节 风险的概念、特征教案案例 | 第52-53页 |
| 第五章 本专题实施中的其它相关建议 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64页 |
