| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·课题提出的背景 | 第8-10页 |
| ·课题的研究目的和研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 西藏班藏族大学生数学学习特点与规律 | 第12-18页 |
| ·西藏班藏族大学生数学学习情况调查 | 第12页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·调查问卷 | 第12页 |
| ·调查数据分析 | 第12-14页 |
| ·西藏班藏族大学生背景调查 | 第12-13页 |
| ·西藏班藏族大学生数学学习兴趣调查 | 第13页 |
| ·西藏班藏族大学生数学学习特点与规律调查 | 第13-14页 |
| ·调查的结论 | 第14-18页 |
| ·专业认知的特点 | 第14-15页 |
| ·知识结构的特点 | 第15页 |
| ·思维方式的特点 | 第15-16页 |
| ·学习态度、习惯等特点 | 第16-18页 |
| 第3章 西藏班与普通班在数学教学上的异同 | 第18-28页 |
| ·西藏班与普通班在专业培养方案上的比较 | 第18-19页 |
| ·西藏班与普通班在数学课程教材上的比较 | 第19-20页 |
| ·西藏班与普通班在数学教学模式上的比较 | 第20-21页 |
| ·西藏班数学课堂教学的实例研究 | 第21-28页 |
| ·教学的背景 | 第21页 |
| ·课堂实录 | 第21-26页 |
| ·教学设计说明 | 第26页 |
| ·作业情况分析 | 第26-27页 |
| ·课后反馈 | 第27-28页 |
| 第4章 教学建议及需要进一步研究的问题 | 第28-35页 |
| ·教学建议 | 第28-33页 |
| ·建立以相互尊重、相互了解为基础的新型良好师生关系 | 第28页 |
| ·激发西藏班学习数学学习的兴趣,帮助建立数学学习的信心 | 第28-29页 |
| ·制定相应的教学原则,选择适合的教学内容、教学手段与方法 | 第29-33页 |
| ·展望 | 第33-34页 |
| ·结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
